引言：现在的中小学普遍存在一种现象，学校领导过多。某个乡镇中学有四个校长，三个教导主任，三个学生处主任，两个总务处主任，两个保安处主任，其他各部门主任若干。过多的领导倒是叫一线教师越来越忙。
随着“精细化管理”的普及，学校的职能部门越分越多，领导自然是越来越多。但一个学校的教师人数是固定的，不能相差太多，领导多了，就意味着真正在一线的教学的老师就少了，一线教师们的教学任务更重，不仅仅是教学任务，他们同时还要应付过度精细的管理，所以才变得越来越累。
有位北京的校长做过一个学校领导与一线教师的相关调研，结果显示：学校领导数量有一个基线，一旦领导数量越过这条基线学校就会出问题。在此基础上，每多一名领导，老师花在学生身上的精力就会相应减少。
学校领导太多，教师根本忙不过来，过渡管理令教师很是无奈
对于规模较小的学校而言，分出众多职能部门完全没有必要。一是侵占了一线教师的名额，二是因为分工过细容易形成责任推诿。最终所导致的结果结果就是拉低工作效率，产生大量内耗，一线教师也因此不能全身心投入到教学中去。
为什么说学校领导太多让一线教师越来越忙呢？除了一线教师名额被占，人数减少，还因为各部门领导太多，布置给一线教师的非教学任务就越多，占用一线教师教学时间自然也越多。
这里并不是是说校领导们本身不好，而是他们也想做出业绩，担心被别人说“不干活”，所以就会拼命往下安排任务，任务一层层安排下来，身处一线的老师们就要分出时间来完成这些任务。
老师三好：备好课，上好课，批好作业！既是对学生的负责，更是对职业的尊重。这个过程需要老师花费很大的精力和很多的时间，也是让学生真正尊重知识、尊重师长的关键。可是，老师的时间都去哪儿了？
有教师就提到：以前只要专心备好课，给学生上课处理课后作业就行，现在学校任务多到几乎没有时间去备课，连班级管理也没有时间。学校领导安排中午放学和下晚自习老师需要到学校周边街道巡逻半小时，名为护校。
每天各种留守儿童报表、反炸app等政治任务也是必须完成。爷爷奶奶用着老年手机，班主任承担起了一切。各个领导对应的大大小小的工作群有回不完的消息。时不时还要应对学校的“评比”、“调研”、安全会议等等。该教师表示，老师确实很忙，却忙而不实。
这就是学校领导多了，一线教师更忙了的根本原因。在外人看来，学校的这些任务对于老师来说，更像是“不务正业”。不是说学校领导布置的所有任务都是如此，但积少成多之后就变了味。不管是领导，还是任务，都要讲究适度，方才能长久。除了各部门领导安排的任务，过度化的管理也是致使一线教师忙碌的原因。
现在不止企业白领上班要打卡，就连老师上课也开始实行此制度。这中间许多细枝末节大大的浪费了老师的有效时间。这般管束可以说完全击碎了大家对老师这个职业自由的想象。许多人选择教师这个职业就是因为它相对其他职业来说有很大的自由度，现在连这个优势都没有了，难免让前人寒心，让后人却步。
“精细化管理”被广泛使用自然有它存在的必要性，但对于教师这个群体来说，“精细化管理”虽然不至于致命，却有很大的消极影响。毕竟教师的本职是教书育人，学校所谓的精细化管理却拖垮了教师投入教学的时间，致使班主任或者是科任老师忙于应付各种材料检查，疏忽对学生的管理。
精细化管理其实也就是所谓的面子工程。同时也可能成为“藏污纳垢”的所在，越精细化导致需要的领导层岗位越多，对于学校领导来说，拿着同样多甚至更多的工资，绩点却比一线教师更容易获得，何乐不为呢？
【结语】学校是培育人才的地方，学生的学习才是重中之重。如何为教师提供帮助，让他们把更多精力花在学生的学习上才应该是学校领导更应该完成的任务，而不是为了自己的绩点，布置一堆于学生毫无用处的任务。教育部门应该好好思考其中之利害，进行整改。
