极目新闻记者张渊郭会桥
通讯员周红林
“我家栽了好多花，现在都只剩下花盆了，为什么学校的盆栽长得这么好！”11月18日下午五点，武汉市新洲区阳逻街第三初级中学园艺兴趣小组的学生正在围着秦红梅老师学习盆栽，同学们惊叹于花草的自然变化，嚷着：“一定要好好学习，回家露一手！”小刘同学向记者推荐，这是他们每天的劳动时刻，学校此时还在开展其他精彩社团活动，比如篮球、足球、戏曲、乐器……
165名一线教师全部参与
精细划分课后服务时间
“课后服务不是把课堂时间简单延长，而是要在规定时间内为学生提供合适精准的服务。”阳逻街第三初级中学校长张准告诉记者，落实“双减”政策一年多以来，学校根据学生需求，将下午四点半到六点半之间的课后服务时间划为“两段”，即“学习时刻”和“自主时刻”，又将“自主时刻”分为健身时刻、创新时刻、书香时刻、绚艺时刻、劳动时刻等，“不同时段，多种精彩”。
查看学校的课程安排，记者看到，阳逻三初在课后延时服务中开设了三类课程：一是大体育课，作为全区第一所“湖北省足球特色学校”，在每周的课后延时服务中，以发挥学校的足球特色为主，让学生至少参加一种球类活动；二是兴趣课，开办书法、戏曲、乐器、球类、阅读、园艺等社团共12个；三是辅导课，利用课后延时服务的时间实行分层辅导，尊重学生个体差异，帮助学生学会学习。
“双减”不是让学生远离学习，也不是让学校在教育责任上撂挑子。张准向记者介绍，阳逻三初有课后服务需求的学生近1800人，为了做到全部覆盖，全校一线教师165人全部参与到了课后服务之间来，学校要求，书面作业尽量在校全部完成，课程尽量全面开齐开足，促进学生全面发展，“重塑学生在校时间”。
促进亲子沟通
每名学生掌握一项艺术特长
“充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的社团活动。”程慧娟老师告诉记者，她的数学课后服务辅导，采用数学阅读形式，把学生做得好的题目以各种形式复印下来互相传阅，既减轻了学生“写和做”的负担，又提高了学生“思和究”的能力。
此外，记者了解到，为了促进学生体艺技能发展，学校政教处、团支部统筹德育资源，家校协同，通过感恩活动、清明祭奠英烈、经典诵读比赛、摄影展等活动，提升学生道德品质。学校要求每位学生至少掌握一项艺术特长，并想方设法创设展示平台，开展艺术节、运动会、剪纸比赛、历史剧表演等各项文体活动。
对于学校的安排，一开始有部分家长并不太理解，认为在当前竞争激烈的背景下，可能对孩子的学习会有影响。一年多来，孩子们自身的变化正逐渐改变着家长的观念。
“我家孩子原来每天回家为作业愁眉苦脸，有的问题没搞懂，做作业熬到深夜，还经常为此发脾气，家长也很无奈。”陶同学的家长说，“实行双减之后，作业基本能够在学校课后延时服务时段完成，不懂的地方还可以问老师。”
正值青春期，有的孩子可能敏感内向，邱同学的家长给记者分享了自己的心路历程，“我孩子在学校参加了足球，原来我心想利用这个时间多刷几个题不好吗？后来发现我的担心是多余的。”足球是阳逻三初的特色传统，相比孩子身体素质的提升，“更让我感到欣慰的是，原来不怎么喜欢说话的孩子，现在每天晚上回来都还要跟我交流足球的有关知识，我觉得这个阶段能保持良好的亲子沟通才是最重要的。”
多渠道提升教师素养
从“有”向“优”转变
课后托管服务需要开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动，这样一来，对学校教师的素养就提出了新的挑战。作为新城区学校，张准向记者坦言，“教师队伍年龄结构老化现象日益凸显，教师学科结构也存在失衡问题，音乐、美术、生物、地理、信息技术等学科专业教师尤为紧缺。”
为此，阳逻三初采取面向社会聘请教师，发动有特长的年轻教师兼任课程，争取退休教师、学生家长支持，邀请本地书法家、高校优秀学生、民间艺人来校客串相结合等方式，弥补资源的不足。
作为一所生源相对薄弱的学校，通过不断提升管理水平，在全体师生的共同努力下，阳逻三初的教育教学水平也在稳步上升，逐步实现低进高出的目标，教育质量由原来的全区二梯队学校一跃成为全区三甲。
“最明显的变化是校园的气氛变得活跃了，学生脸上的笑容多了。”作为校长，张准对校园的变化感触最深，下课铃声响后，学生们从“教室节奏”中走出来，来到操场、走进社团。热血篮球、快乐足球、传统戏曲、多样乐器、园艺劳动等。“既减轻了学生和家长的负担，又将快乐还给学生，学生学习兴趣提高了，学习效率自然就会提高。”
（图片由阳逻街第三初级中学提供）
