美国游泳名将菲尔普斯身高6.4英尺，而摩洛哥的中跑运动员艾尔•奎罗伊身高则只有5.9英尺，尽管身高相差7英寸，但他俩有个让人意外的共同点：他们的裤腿上的内接缝一样长。也就是说，他们的腿一样长。
菲尔普斯身长腿短，非常适合游泳，而艾尔•奎罗伊则恰恰相反，腿长身短，非常适合中长跑。可以说，他们两个的成功跟选择了适合的竞技领域是分不开的。
假如让他们两人互换竞技领域，即使付出再辛苦的努力也很难取得世界冠军的成绩。所以，最大化你的成功概率的秘诀，是选择适合你的赛道，这适用于体育和商业，同样也适用于孩子的教育。
但在我们如今的教育中，高考成了大多数家庭的指挥棒，无数家长和孩子的奋斗目标都只是为了在高考中取得一个好的成绩，这个共同的目标成了衡量孩子成功与否的依据。
事实上每个孩子都是不同的个体，对他们的教育也应视孩子的具体情况而定。根据智商、兴趣等的不同，有针对性地发展孩子的长处，而不是补短避长。现在的社会要求各个领域有更多的专业突出的人才，而不是一般意义的通才。
在《家庭管理心理学》一书中，管理心理学专家鞠强认为，我们应以人本哲学思想为基础来对待亲子关系。教育的重点在于挖掘、培养、发展孩子天赋中的相对长处，满足他的天赋兴趣，反对重点补短板，反对按照外在的标准或者按照父母的需求改造孩子。
但在中国，非人本主义的导向相对来说比较严重。很多父母喜欢依据流行观点、自己的喜好，抑或补偿心理去改造孩子，完全忽视了孩子丰富多彩的个性。
那么怎么才能避开这些教育的误区呢？
01、发现、挖掘、培养孩子的天赋，而非改造孩子
综艺节目《少年说》中曾经有这么一个片段：小女孩从小喜欢写作，从小学三年级到初一她已写了多本小说，共计30多万字。相比文科，她的理科成绩就弱了一点，尽管她已经尽力，但还是收效甚微。
“其实我特别想学好数学，但是我天生长了一颗文科的脑子，就是学不懂那些数学知识……我想，我一辈子努力也追赶不上班上那些同学了。”
后来，她写的小说被她爸爸发现了，他认为女儿就是因为写小说才耽误了学习，一怒之下，把女儿写的小说全部撕掉，还把她所有的课外书都用胶带封了起来。这件事在女儿的心里留下了很深的伤害。
她当着她爸和全班同学的面，在天台上向她的爸爸喊话：
“爸，那段时间我觉得我失去了灵魂！”
台下的爸爸虽有点愧疚，但他并不后悔，因为他认为他是为了女儿着想，在学习成绩面前，兴趣爱好一文不值。然而父亲不明白，他撕毁的不仅仅只是小说的手稿，还是女儿对生活的热情和希望，更有可能撕毁的是女儿的成功。
美国著名歌手迈克尔•杰克逊从5岁开始就喜欢唱歌，他说：
“我的母亲是出色的奉献者。如果她发现我们中有人对某件事感兴趣，只要有可能，就要鼓励这种兴趣，她回家时就会带着一包有关着名明星的书。”
迈克尔•杰克逊很幸运，有一个从小尊重他爱好的母亲，否则这个世界就少了一个音乐天才。而这个被爸爸早早扼杀作家梦的女孩，即使靠着勤奋刻苦考上了大学，她的天资也基本注定了最终的“泯然众人矣”。
但如果他的父亲在关注孩子学习的时候，也不忘支持孩子的兴趣，即使最终考上的只是一个普通的大学，孩子将来在职场上却有可能走出一条自己的路。
循着兴趣选择正确的方向，进步轻而易举，反之，生活很可能就只是无休止的挣扎。
02、接纳一切不可改变的天然特质
很多家长把自己曾经没有实现的理想强加给孩子，希望通过孩子“头悬梁锥刺股”般的努力，满足自己补偿的心理。
希望总是美好的，但我们必须面对一个现实：智商是由基因决定的。好的学习态度、学习方法，虽然可以提高成绩，但对智商提高的效果微乎其微。
一般来说，高智商的父母生出的子女智商也比较高，所以如果你的孩子学习始终不好，很可能问题出在你身上。当然也有一部分基因突变，父母都很聪明，孩子却不够聪明的，那真的只能怪运气不好了。
物理学家加博尔·马特（Gabor Mate）曾指出：“基因可以预设，但不能预订。”
对此，学术界也有这样的主流观点：绝大多数孩子成绩普通，是因为他是智商是正常的，而那些学习成绩长期名列前茅的孩子，其智商都是超常的。
所以，对于你孩子的智商，也许“认命”才是更科学的方法。但“认命”并不是指放弃努力，放弃对孩子的期望，而是在孩子的漫漫成长过程中，不会因为不切实际的期待而对孩子横加责难。
03、高考成绩优秀不一定等于人生成功
中国的很多家长把学习成绩看得过重，认为考上好的大学就万事大吉，但事实上很多高考成绩优秀的孩子，在走上社会之后并没有出色的表现。
因为高考只是考察了记忆力、一定程度的逻辑能力、自控力。而大量的统计数据表明，与人生成功关联度较高的品质还有抗挫折能力、换位思考能力、创新力、行动力等等。
因此在家庭教育中，不能仅仅以学习成绩好坏来评价孩子。毕竟“东方不亮西方亮”，即便孩子学习成绩不够优秀，但若能在其他方面发挥长处，也是有成功可能的。
笔者有位友人，学生时代成绩一直不太好，她妈妈给她找了多名老师给她一对一辅导，但依然效果不明显，她妈妈估计照这么下去，她连考个二本都很勉强。
但她有个特长，画画很有灵气，画什么像什么，而且还特别有神韵，最关键的是她从来没上过画画兴趣班，全是因为自己喜欢而时常练习。
她妈妈首先从内心里承认了自己孩子的普通，接受了女儿成绩不够优秀的现实。之后给她找了一个比较有名的画画老师，准备走艺术生的道路。
有了名师的指导，友人的画画水平突飞猛进，最终毫无悬念地进入了一所颇有名气的艺术学院。而且因为为人豁达开朗、专业水平也不错，还当了学生会主席，颇受老师们的青睐。大二开始，老师还介绍了家教给她，每节课四五百元的薪资，让她在大学阶段就实现了财务自由。
现在回想起来，如果她妈妈当时没有清醒地认识到女儿的智商和能力，没有及时帮她转移努力方向，相反一条道拼命走到黑，非要走普考这条路，很难说能达到现在这种状况。
结语：
《家庭管理心理学》中，作者对于教育的观点是以人本主义哲学思想为依托，主张家长们要学会接纳孩子的一切天然特质，顺势而为。在教育的方向上，不要过于重视高考，而是要着重挖掘、培养孩子天赋中的长处，而非重点补短板。
