全国政协常委、中国美术馆馆长吴为山
今年两会恰逢冬奥会闭幕、残冬奥会开幕，开闭幕式及赛会期间让人应接不暇的“中国之美”引发代表委员热议，纷纷就如何加强美育建言献策。冯远委员表示：“美育不等于艺术教育，更不以学习掌握某类艺术专门知识、技能，并附带种种功利诉求为基本目标”；贺云翱委员认为，美的教育应该是每天必需的需求，无论从事什么职业，都应该拥有美的教育，而那些必须要“考级”的艺术学习太“功利”；全国政协常委、中国美术馆馆长吴为山带来一份《关于推动学校美育与体育协调化共同发展的提案》，呼吁取消各种艺术类等级考试。
美育应该是让人认识美、享受美、创造美的，可长期以来，美育不美、考级太累也是不争的事实。一些学校特别是偏远农村地区的中小学，由于苦于没有专业的老师，致使美育教育要么走形式，要么空洞无物，无法实现教育目的。更多的家长和孩子则被艺术类考试绑架，奔波在艺术班的路上，造成家庭负担的同时，孩子并没有产生足够的兴趣，反而因考级等压力而身心俱疲。一些考级机构拉人头返现的操作，更是降低了级别证书的含金量和权威性，引发了一波波质疑。
“美育不等于艺术教育，更不以学习掌握某类艺术专门知识、技能，并附带种种功利诉求为基本目标。”加强美育不是为了把每个人都培养成鉴赏家、艺术家、理论家，美也不是钢琴、小提琴、油画等所谓“高雅”艺术所独享，美育更不应该成为压抑孩子天性的砝码，沦为左右孩子未来的工具，而是为了让更多人靠近美、欣赏美的过程中，激发兴趣、热情与爱好，借以丰富人的精神生活、提升人的生活品质、规范人的行为操守，达到化育人心的目的，最终拥有美的人生。
代表委员的意见建议，既针对美育供给上的不足，又指出了美育方向上的不良倾向，对于反思当前美育中存在的问题，回到科学正确的轨道上，有很强的借鉴意义。
美并不遥远，也不虚幻，它就在我们身边。比如中国传统的琴棋书画、诗词曲赋，历史人物身上具有的道德仁义，具有民族地方特色的摔跤、剪纸、版画、泥人等，都蕴含着中华民族对美的独特认识，是中国之美的具体体现，是进行美育的好教材。美育中的功利主义甚至工具主义倾向的改变，可能需要更长的时间，至于针对中小学生的艺术等级考试是否该全部取消，也该广泛调研、充分论证。去年全国两会上，也有全国人大代表认为“考级是以牺牲一代代儿童创新精神和实践能力为代价的敛财行为”，建议取消对12岁以下儿童开展的各种门类美术考级。
代表委员的意见建议引发公众热议，足以说明大家对美育话题都有充分兴趣，更希望大家把对话题的兴趣转到孩子对美育的兴趣上来，转变美育理念、加大美育供给、改进美育方法，让美育真的美起来。
来源 北京晚报 | 记者 贾亮
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