初三男孩被北京大学录取, 不少家长眼红了, 劝你不要轻易拔苗助长

文|家有小甜椒儿（原创不易，请勿抄袭，欢迎个人转载分享）

一旦你浏览了一次“神童”的信息，系统就会推送不少这样的信息，这就是智能化时代。

成都初三学生姚秉宸被北京大学?录取的消息登上热搜，初三的男孩在全国物理竞赛复赛四川赛区取得了一等奖，并且是四川赛区唯一的一等奖，引起了北京大学的关注，进入了北京大学单独编制的班级，成为了一名北大学子。

这能不让人羡慕吗？

别的家长都焦虑的时候，人家的孩子已经进入了北京大学，开始了学术研究。

我是有过想要提前教授孩子知识的想法，不过后来我的这种想法逐渐打消了，真的不是所有的孩子都能够实现越级，有的孩子越级被称为天才，有的孩子则是“拔苗助长”，最后非但达不到目标，人生都可能被毁掉。

分享一下我的个人育儿经历和感受

宝宝不到2岁的时候开始玩拼图，两个月已经可以自主拼64片的拼图，当时我觉得孩子的专注力，思维能力，反应能力，都不错，可以提前教授知识。

语言方面，孩子的接受能力非常好，但是数学接受起来很吃劲。

后来我觉得我也不是那种能培养出“天才”少年的妈妈，每天带孩子学知识，我自己都先觉得累了。

其实孩子学习吃力，不是问题的关键，反复几次就能解决了，关键的问题是，孩子逐渐开始产生厌恶情绪，这个点很重要，孩子一旦产生了厌恶情绪，如果家长逼迫孩子学习，对孩子的成长和人格养成以及性格的培养，没有任何好处。

所以后边就放弃了，按照孩子的成长节点来，让孩子自由玩耍，做游戏的过程，是提升孩子的思维能力、动手能力、思考能力的一个过程，我们不能剥夺了孩子的成长过程。

不过这个期间，还是会偶尔循序渐进引导孩子接触数字，效果还是很显著的，一直到现在孩子3岁半，语言接受能力依然很好，数学也提升了，现在引导她作一些蒙氏数学小班的题目，她就比较得心应手了。

到如今也没有人让她学习汉字，和写数字，原因很简单，她不感兴趣。

过去三年中，我发现孩子成长是要遵守一定的规律的，大部分孩子都是普通孩子，他们到某个节点的时候，突然就会说话了，突然就会画圈了，突然就会画简单的波浪了。面对孩子的这些变化，家长急不得。

我试着让孩子认识汉字，孩子很难有兴趣学习汉字，即便是耐心下来跟着一起读，一分钟之后又忘记了，这个时候释放出来的信号是：妈妈，我现在还不适合学习汉字，不要这么着急让我学习嘛。

家长要学会抓住孩子释放出来的信号

孩子什么时候开始学习算术呢？

当孩子总是喜欢掐着小手数数的时候，或者是孩子见到什么都想数一数，让孩子学习算术的时机来了。

孩子2岁以后，我们就可以教孩子数数了，万事开头难，想要孩子接受起来不费力，就要遵守“反复”的原则，反复的次数多了，孩子就逐渐开窍了。

学习汉字也是如此，如果孩子开始表现出对汉字感兴趣了，指着汉字问怎么读，这个时候就可以教孩子识字了。

真正的神童，家长不是乱来的，一定是根据孩子的节点来教授孩子知识的，那些没有遵守孩子发育节点教授孩子知识的家长，只能等到一个结果，那就是“泯然众人矣”。

为什么不建议提前让孩子学习？

如果孩子并没有表现出优异的智商和特点，说明孩子就是一个普通孩子，大概率是成为不了顶尖人才的，这个时候家长最好还是按部就班来，不要急于求成，想要拔苗助长。

这样讲吧，三年的孩子回头再看一年级的题目的时候，会觉得特别简单，哪怕是一个学渣，也是如此，可是一年级的孩子看这些题目，就没有这样的感觉。

这就是孩子成长节点的原因，对孩子来说，即便一年级的知识没有好好学习，到了高年级之后，回看也会非常容易。

但是如果提前让孩子学习，比如说让一年级的孩子提前学习三年级的知识，他们就会觉得晦涩难懂，学不会还不是最大的问题，最大的问题，对学习产生厌恶的情绪，对自己失去信心。

让孩子按时长大，才是孩子最好的成长方式，如果孩子没有那个天赋，还是让孩子按部就班地成长吧。