校服咋穿满足个性需求? 社群接续、学生参与设计新方式来了

9月，圆圆成了一名小学生。身高不到一米二的圆圆，穿上学校统一配发的校服，感觉整个人紧绷绷的。调换大一号的校服，虽然肥瘦合适了，但袖子和裤腿又长出一截。像这种校服不合身的情况，不止圆圆一名同学。

现象1

一年级“小豆包”

按个头定校服 肥瘦挺不合身

校服之所以不合身，在于圆圆比同龄的孩子略微胖一点。圆圆妈妈刘女士告诉记者，孩子第一次穿校服的时候，小肚子就“鼓”了出来。

“开学前，老师量了每名同学的尺寸。但是，除了体形明显特殊的同学，老师选定尺码都以身高为主要标准。”刘女士说，尽管中低年级小学生整体体形、身高差异不大，老师也考虑到了特殊体形的学生，但对于偏胖、偏瘦的孩子来说，拿回来的校服还是不合身。

记者看到圆圆现在穿的校服，袖子和裤腿都被重新缝了一下，只有这样才不至于袖子过长挡住手、裤腿过长垂到地面。可是，穿着新校服，圆圆却高兴不起来。“我穿着总觉怪怪的。”她说。

一直以来，关于中小学校服问题讨论很多，大多集中在美观程度和舒适度上。但是，对于刚入学的孩子们来说，合身和安全才是最重要的。

“身高合适的，衣服偏瘦；肥瘦合适了，袖子裤腿又长了。不缝的话，万一被裤腿绊倒了怎么办？”刘女士说，为了让圆圆能够穿上“改制”的校服，不得不连哄带“吓唬”。“告诉她升旗仪式和集体活动大家都穿，不穿不让参加。哪天穿校服，哪天才奖励个棒棒糖。”

考虑到还要长期和校服打交道，刘女士向同小区的妈妈业主们“取经”。

“我家乔乔三年级了，去年又订了新的，个头蹿得快就得年年换。”“我家彤彤一开始也有点胖，这两年瘦了，个子也长得快，一年级订的两套校服完全穿不了了。”

听着“过来人”的经验之谈，刘女士意识到这不是个别情况，便问道：“这种情况能不能私人定制校服？这样不就能避免不必要的浪费。”

然而，群里家长纷纷回复道：“小学阶段应该是不行，我一般都是往大了订，长的地方先缝起来，长个了再放。”

“校服都是统一标准，孩子们不是统一体形，变化也快，学校还真应该想想办法。”乔乔的母亲安女士回复。

现象2

高二年级小青年

青春期发育快 衣薄颇显尴尬

不仅一年的“小豆包”遇到校服的烦恼，穿了10年校服的高二学生小博也正被校服烦恼着。

“初中的时候，穿着校服没觉得有什么。现在读 ，感觉夏季的校服太薄了，上衣一出汗显得有些通透，挺尴尬的。”小博向记者抱怨道，大家只能在校服里面加衣服，穿在身上感觉捂着很不舒服。

青春期的男女学生，身体发育快，自我意识增强了，对校服也有了更多要求。然而，校服设计方包括选定款式的学校显然忽略了这个问题。

“都上 了，家长和老师对校服的重视程度没有小学那么高了，但并不代表 生的校服就没有问题。”小博说， 阶段，每周上学五天，天天都要穿校服，不舒适、不美观等问题都会被放大。

与之形成鲜明对比的，是 学生的礼服款校服。通常高一新生入学，学校为学生们定制了一款礼服款校服，男生是一身西装，女生则是西装套裙。小博对记者说，一套西装价格500多元。“说是升旗仪式等重要场合穿，我都高二了，还一次没穿过。估计再不穿就要小了。”

回应

多方参与设计 难遂个性需求

其实，针对中小学生校服问题，全国各地一直在努力改善。2016年，北京市曾推出近70套中小学生校服。其中，运动系列和常服系列各半，夏装20套、秋装40套、冬装近10套，分律动时尚、奔跑少年、中国红、如海、传承经典、东方文化等11个系列。

2017年，《北京市中小学校服色彩体系》发布，宫墙红（赤）、靛青（青）、汉白（白）和瓦灰（灰）逐渐成为中小学校服的主色调。取代的正是大红、绿、深蓝等传统校服主打色，受到学生和家长欢迎。

近年来，校服千校一面的情况确实得到了改善，北京市各中小学也逐步完善校服订购的流程和规范。

北京某中学学生着装要求中写道：本着自愿原则订购校服，校服选定严格依据国家标准委于2015年3月18日批准下达的《中小学生校服》国家标准。学校校服严格对照《教育部、工商总局、质检总局、国家标准委关于进一步加强中小学校服管理工作的意见》。

该校初一年级班主任赵老师说，在与家长委员会沟通的基础上，学校确定是否选用相应款式校服。同时，建立以学校和家长委员会为主体，学生代表、家长代表等多方参与的校服选用组织，负责具体选用、采购工作。

“但是，学生人数众多，校服又是标准化服装，想要完全满足每个人的需求还需要时间。”赵老师说，至于校服价格，则根据厂家定价和相关标准决定，普通款校服均价在百余元左右，西服、套裙等特定校服价格偏贵，学生在特定年级才会订购，并非全年龄段全覆盖。

办法

校服社群接续 很方便不浪费

解决因校服带来的各种问题，家长们也在想办法。在通州区武夷花园水仙园小区，业主群就成了妈妈们传递旧校服、提高利用率的平台。

“165码男生夏秋校服，八成新，不介意的朋友可以加我取一下。”一条信息发布后，不一会儿就有需求者。像这样的信息，隔三差五就会在业主群里出现。

“首先提高了利用率，衣服基本都是八成新以上，不管是免费送还是象征性付点钱，都是环保之举。”业主吴女士说，儿子刚上初中，在群里送出了一批小学时期的校服，不到半天就找到了下家，其中好几件校服还是从其他业主那里淘换来的。

“大家都是一个小区的，孩子们基本都在一个学区，就对应那几所学校，接续利用很方便。”吴女士说，作为一种自发行为，影响旧校服互送的主要因素是范围和品质，一旦范围超出、校服太旧，互送就实现不了了。

建议

学生参与设计 进行美育教育

校服是一个大市场，是一块大“蛋糕”。很多人都心里明白，不愿多谈。但专业人士也给出了建议。全国政协委员、北京市教育系统关心下一代工作委员会主任张雪建议，让学生参与校服设计，成为校服的“主人”。同时，通过学生投票、家长投票等形式增加参与度和互动。

“通过校服的设计、选择，对学生进行美育教育，让学生有一双更能发现美的眼睛、感知美的心灵，让学生从内心真正喜欢上校服。”张雪认为，穿上亲自参与设计的校服，学生会产生“向美、向上、向善”的美感，成为学校以及社会上的一道亮丽风景线。

面对校服满意度偏低的情况，张雪表示，校服的质量标准需要通过行政手段有效检查、监督。因此，在现有校服相关管理标准、文件的基础上，应该进一步推动出台更加科学、细化、规范化的指导文件，推动落实，加强监督。

“校服不单纯是学校统一管理学生的手段和方法，也是对学生进行美育教育的重要途径。要体现青少年朝气蓬勃、向上向美的精神风貌。”张雪说。