北京整合高校科学教育资源 开展中小学科学课培训

这个暑假，工业和信息化部直属的七所高校参与北京市八一学校举办的科技主题活动，为来自云南、湖南、江西、河南等地的中小学开展科学课培训。

在泡沫板上剪出飞机的造型，再搭配上电动螺旋桨，然后再进行配重调试。在来自南京航空航天大学博士生的指导下，云南省罗平县八年级学生罗胜金，很快就动手制作出一个简易的遥控飞机。

云南曲靖罗平县九龙第一中学八年级学生罗胜金：平时手工也是经常做的，结果这些大哥哥们都先做好了，（速度）直接惊艳到我了。

南京航空航天大学航天学院博士生许传晓：带他们从制作到原理讲解、制作，然后带他们试飞，他们都很开心，因为遥控类的这种航模，大家接触得还是比较少，大多数是那种无动力的，觉得还是要把真正的产品再升级一下，让大家更体会到这种科技的含量。

除了和博士生比比谁做航模更快一些，来自各地的中小学生们还有机会在大学教授的手把手指导下，制作遥控船模，来一场水上炮战。

哈尔滨工程大学信息与通信工程学院教授李海波：我们所有的人才培养不是一蹴而就的，到大学再让他有这种创新思维，这个就比较困难。我们从小学到初中到 ，一步一步培养，就让他在科技创新当中找到乐趣，找到定位，然后这种方向的认知，等到大学那时候，再给他进一步拔高。

如何将高校的科学教育资源，与中小学的科学课有效嫁接，北京市八一学校通过与全国9个省份的航天特色学校合作，整合教育资源，同时，将科学教育资源通过定期线下教师培训、线上课程共享的方式，输送给全国各地的帮扶学校。

云南曲靖罗平县的九龙一中就是与北京市八一学校结对的帮扶校，这次参与实地观摩培训，正是为山区学校的科学课“取经”。

云南曲靖罗平县九龙第一中学校办主任徐斌：我们当地的农村中学科学课比较薄弱，所以我们要加强这一块的教育的提升，我们学校已经跟北京八一学校挂钩联盟，所以要求我们学校建立一套完整的管理制度以后，就要从我们学校的制度来面向全县推行，激发我们学生对科技、科学的兴趣爱好和追求。

北京市八一学校科技信息中心主任李锐：课程其实是学校教育的一个生命力，那么我们也希望我们和高校在这样的活动当中，“双师课堂”的这种探索能够真正成为一种机制，高校和中学之间用什么样的活动来打通，用什么样的课程来打通？八一学校在这方面做尝试和探索，并把这种模式进行共享分享，然后我们可以一同在这样的方式当中，不断地去探索高校支持下的中小学科学教育的发展。