至今，贺颖春仍清晰记得，2013年初接到担任第十二届全国政协委员通知时的情景。她所在的甘肃省肃南裕固族自治县是个人口只有3万多人的小县，消息一下传遍了县城，从接到通知到出发参加会议，收到了来自领导、亲友、同事、学生的祝贺祝福和各种温馨提示，她带着全县民众嘱托来到北京开启了履职之路。
贺颖春说，“民族团结像阳光、像雨露、像空气，是每个人生存发展所必不可缺的，我们每个人都应该珍视来之不易的民族团结成果。特别是作为教育工作者，要从自身做起、从本职工作做起、从身边的人做起，用好所在地区各民族交往交流交融事例，讲好中华民族多元一体故事，通过真情付出和言传身教，精心呵护民族团结，传播中华民族好声音，增进学生‘五个认同’，把爱我中华的种子埋入每个孩子的心灵深处。”
“看到自己的小学班主任在讲台上底气十足地领读课文，写生字；初一的班主任是小城时尚女性，穿了一件新罩衣来上课，一节课，所有的女同学都在数她衣服上有多少颗扣子；后来的班主任给我们留下的数学学习印迹，让我今天成为一个数学老师都不能说和她没有关系； 班主任在楼下踮着脚尖观察三楼上晚自习的我们的情景现在还历历在目……”这些富有人格魅力的老师的言行深深印刻在贺颖春的心里。
贺颖春介绍说：“我是1978年上的小学，1992年毕业后又回到母校任教，从接受教育到做教师的40多年间，我目睹并亲历了肃南裕固族自治县自改革开放，尤其是党的十八大以来民族教育跨越式的发展。职业赋予教师这个群体独特的性格特色和看待世界的眼光，虽然没有阅尽千帆的练达和通透，我却愿将这份职业视为我的‘敬亭山’，就这样与她相看两不厌。从此做一个生命的陪伴者，倾听年轻生命噼噼啪啪生长的声音。储存力量，用自己尽可能的富足影响学生。”
十年来，围绕民族地区教育发展，贺颖春提交了《关于加大西部民族地区教师队伍建设》《关于振兴西部民族地区县城中学教育》等多份提案，得到教育部的肯定答复。随着人才引进“绿色通道”政策支持力度加大，特岗教师计划、免费师范生定向培养等多种政策落实落地，一批高素质高学历的年轻教师来到肃南任教，同时，教师培训、教师奖励和职称评聘政策进一步优化，极大地调动了教师投身民族地区教育事业的积极性。
近年来，肃南县率先在甘肃省实现民族教育优质均衡发展的亮眼答卷。据不完全统计，截至2022年8月底，1.4万裕固族人口中已有博士16人、硕士200多人。“千人一博士，百人一硕士”，远高于全国受教育平均水平，裕固族也被媒体称之为“学霸民族”。
全国政协委员贺颖春是甘肃省肃南裕固族自治县第一中学副校长，作为我国西部地区基层的一名教育工作者，教育均衡一直是她关注的重点。在今年全国两会，贺颖春认为，西部民族地区县中要得到发展，必须要对接教育发达地区的优质教育资源。资源输入是一方面，实际上也存在学校与学校之间办学理念的有效融合。通过搞教研活动、教师培训，也加强学校管理层之间的对接和往来，沟通学校之间的办学理念、管理模式、教学策略，整体提升西部地区学校的办学质量。
这十年，肃南县委县政府认真贯彻落实党的教育方针，坚持立德树人根本任务，以“全域优质”“高位均衡”为改革发力点，城乡一体化进程不断推进，中小学布局结构更趋合理，教育资源实现全面优化配置，教学质量和管理水平明显提高，教育教学质量实现重大突破。十年间，全县高考一本录取率由9.23%上升到46.47%，本科录取率由59.52%上升到73.61%，肃南教育已逐步成为甘肃省民族教育地区的一面旗帜，“小而美、小而优”优质均衡发展示范县正在昂首前行。
杨艳敏
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