首届 四校体育联赛正式闭幕，深圳稳步推进体教融合新探索

10月30日下午，第一届深圳市 四校学生体育联赛闭幕式暨颁奖仪式在深圳中学举行。

来自深圳中学、深圳实验学校、深圳外国语学校、深圳市高级中学的四百多名学生运动员，不仅参加了篮球、足球、羽毛球等体能项目的激烈比拼，更参与了围棋、无线电测向等“烧脑”的智力项目角逐。

深圳中学斩获团体总冠军，包括足球第一名、篮球（男子组、女子组）第一名、羽毛球团体第一名、围棋团体第一名、无线电测向团体第一名。

“四校联赛的过程是艰难的，但是结果是美好的，我们为学校取得了荣誉。”深圳中学足球队队长易文博同学说，“体现了深中学子敢闯敢拼、勇于挑战自我的竞技精神。比赛中，即使落后，我们也不会气馁，我们敢拼搏，不放弃，反而在面对困境时更有韧性。身为学生的我们不仅在足球场上需要这种精气神，在日常学习生活中更要如此。”

深圳中学学生卓炜展说，“足球运动既能强身健体，也能锻炼我的团队合作，同时在学习方面也帮助我在遇到困难的时候坚持下去。”

深圳中学体育科组长李涛此前在接受深圳卫视&壹深圳客户端记者采访时表示，“学生有一个好的身体基础，他就有更好的精力去投入到学习当中，体育对学习起到一个辅助帮衬的作用。”

圆满闭幕的首届深圳市 四校学生体育联赛，是深圳全面加强、全面推进校内、校际体育比赛覆盖面和参与度的一个标志。

2022年，深圳持续推进完善青少年体育赛事体系，目标是保证全市190多万大中小学学生能够人人参与一项以上体育赛事，做到“班班有活动，周周有比赛，月月有颁奖”。

体教融合对学生精神塑造

有重要意义

健康是孩子成长发展的基础。一份针对全国超过115万名在校学生体质健康的调查数据监测显示，6.5%的小学生、14.5%的初中生、11.8%的 生和30%的大学生，体质健康不及格，肥胖、近视、脊柱侧弯等问题影响着青少年健康成长。

2020年，国家体育总局和教育部联合印发的《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》出台，“体教融合”迈出关键一步。

《意见》明确指出：“深化具有中国特色体教融合发展，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，促进青少年健康成长、锤炼意志、健全人格，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”

北京师范大学体育与运动学院教授吕韶钧表示，体育作为塑造人的重要手段，与教育有着共同的育化空间。它在培养学生身体素养和运动技能的同时，对于培养学生爱国主义、集体主义和勇于拼搏的精神，以及帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观等方面，具有不可替代的作用。

就像深中足球队长在接受采访时说的那样，通过联赛，能够体现学子敢闯敢拼、勇于挑战自我的竞技精神，在面对困境时更有韧性。

体育不仅是一种运动、一种技能，它还是一种教育、一种生活，更是一种精神。能够培养对学生面对挫折、面对困难时一种“勇”的精神培养。

专家表示，当我们在看待体教融合这一人才培养的战略性问题时，不能简单地将“体”与“教”分开狭义理解，仅仅局限在实现“援教于体”或“援体于教”这样单一路径植入式的融合上，更应重视“体”与“教”在精神与价值层面的深度融合，这样才能真正实现体教融合实施中1+1>2的育人效果。

为青少年健康成长“保驾护航”

深圳作出积极探索

此次深圳 四校联赛，由深圳市教育局、深圳市文化广电旅游体育局主办，正是深圳扎实推进学校“五育并举”，加强体教融合，稳步推动学校体育和体教融合的一项重要举措，也是在保障青少年的体育锻炼时间、畅通体校学生的升学渠道、丰富青少年体育赛事供给等方面进行的积极探索。

近年来，深圳积极推动全市中小学校开足开齐体育课，配齐配强体育教师，全面落实每天阳光体育一小时，全市学生体质健康优良率达到57%，位居国内城市前列。

全市有市级以上体育特色学校741所，体育传统项目学校249所，高水平运动学校43所。深圳大学和深大俱乐部运动员获得东京奥运会金牌5枚、银牌2枚，在校学生运动员获得全国性比赛冠军13个；第二实验学校学生男足队获得全国足球联赛冠军，并将代表中国参加亚洲和世界中学生比赛。

据悉，深圳市教育局2022年计划开展28项42场大中小学生体育竞赛活动。秋季学期已陆续开展了毽球、定向越野、武术、足球、乒乓球等比赛，参加乒乓球比赛的高校首次突破10个。接下来，羽毛球、游泳、田径、啦啦操和健美操等5项比赛将陆续开展。

目前，深圳体教融合工作正在稳步推进中，未来也将在更细的方面进一步抓落实，让体育真正助力青少年的健康成长。

记者/杨溟晗