多彩贵州网讯(本网记者李远莉)“职业本科不是简单地由‘学院’更名为‘大学’，而是在办学理念、治理体系、教学质量等方面，实现全方位的升格。”
1月14日，贵州省政协委员、贵州开放大学(贵州职业技术学院)教学质量管理办公室主任陈舒接受采访时说，发展本科层次 对构建现代 体系具有重要意义。
近五年，陈舒连续关注 ，围绕党委政府中心工作，从师资、加强教学督导、助推乡村振兴等不同角度，提交了多份提案。
“目前，贵州省现有高职院校46所，本科层次职业院校仅有一所。”陈舒说，随着教育部本科层次职业学校试点要求逐步提高，省内许多高职院校差距还比较大。
为此，2023年全省两会期间，陈舒提交了一份关于“加快贵州省本科层次 建设”的提案，给出了一系列具体建议。
她建议，加快推动政策落地，开展本科层次 试点。从全省制度层面，逐步提高职业本科试点学校财政性教育经费。从地方政府层面，统筹公办和民办学校学生同享国家财政拨款经费。从地方教育部门层面，加强相关教育专项的立项倾斜。
“贵州现有国家级‘双高’校3所，2021年纳入‘双高计划’建设的有15所，其中大多数学校已有较好的硬软件基础。”她说，建议加大力度支持此类学校申报本科层次职业学校试点。
深化高等职业学院内涵建设，适应本科层次 的需求。加快转变职业学院学校师生思想观念，加快人才培养过程规范化管理，提升教育教学质量，推动职业本科课程教学标准、教学质量标准、“双师型”教师标准、学生实习实训标准、学位授予标准等标准体系建设。
同时进一步建立健全职业本科招生、就业创业等方面的政策保障制度，从政策制度层面把好职业本科学生入口和出口质量关。
“职业院校‘升本’的过程，本身就是一个自我提升的过程。”陈舒表示，最终目的是促进人才培养质量的提升，为贵州经济社会高质量发展，提供充足的高技术人才支撑。
一审：郭秋含
二审：林萌
三审：彭奇伟
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