郑州市郑东新区龙翼第二小学王淑丽: 打造一间有温度的教室

让德育走进学生心灵，把教室打造成一间有温度的教室。郑州市郑东新区龙翼第二小学王淑丽在德育中大胆创新，勇于实践。努力把德育渗透到教学和实践中去。

从“心”出发：创新型迎新学期

我非常注重仪式感，开学初的德育创新。每学期开学的第一天，让孩子们以新的姿态迎接新学期，送给孩子们三份见面礼：一个大大的拥抱，一声暖暖的问候，一张写着爱的卡片。通过结合时事热点，学生喜好，让学生树立新的目标，新的方向，并写在卡片上，等学期结束的时候做出总结。这样有始有终，完美落幕，准备迎接有期待的假期。紧接着再共同制定本学期目标，师生一同制定卫生管理制度、纪律管理制度等一系列制度，张贴在班级公示栏处。在制度制定的前提条件下，开始实施“21天习惯养成法”，并于每周四利用队会课根据小绿叶评价手册评出每周一星，拍照发班级群并颁发礼品，每个月推选出一名优秀学生展示在荣誉榜上。

用心做事：创新型班级管理

作为一个德育工作者，深知榜样的力量。时时刻刻以教师职业道德规范为标准来要求自己，做学生的表率。桃李不言下自成蹊，学生在榜样示范性作用下，形成了求真务实，踏实进取的学习作风。

在生活的细节中，规范学生的行为，首先要规范自己的行为，要求学生做的，自己首先要做到。例如，班级卫生是从一年级就开始强调，直到现在班里的卫生一直是窗明几净，一尘不染。为了培养孩子随手捡垃圾，离位摆桌子的习惯，督促值日要负责，做事要勤劳，她也要这样做:每天早上提前五分钟来把办公桌收拾干净，进班级就巡视卫生，并随手整理，孩子们也耳濡目染，只要进教室就捡垃圾，出教室就摆齐桌子，整理教室。不仅如此，班级卫生管理员相当负责，有担当。两个小干部会一直讨论如何把班级卫生管理好，甚至班里的每一块地板砖都责任到人。图书管理员每天整理书籍，班级里的孩子们在耳濡目染中养成良好的习惯。

用心教育：创新型关爱指导

在德育工作中，注重形式多样。用心关注每一位学生，关心他们的学习习惯的养成和心理的健康发展。五二班一直是一个团结、和谐、积极向上的精神风貌，所以，作为班主任，在德育工作方面，非常注重以科学的教育理念和方法开展德育工作，遵循学生身心发展规律和教育发展规律，将德育工作渗透到教学中去，渗透到各项主题实践中去。学生创作班级诗集《彩虹的梦》经过精心策划，其中一篇录紫涵创作的赞颂母爱的诗歌《我的母亲》还登上郑州日报。

以创新方式开展德育工作是我的理念。还记得四年级上学期因为一位学生忘记戴红领巾而扣班级一分，导致纪律红旗无缘本班，因为这一分孩子们都很想指责他，这时她来到孩子们身边，没有批评任何人，轻声细语说道，她相信录奕辰是早上忙于来上学而忘记的，当时借红领巾也没有借到，所以才不得已走进学校，眼睁睁的看着扣分自己却无能为力，当扣分的时候自己也很伤心，说到这，这个孩子泪如泉滴，其他孩子们也不再指责了。当孩子们犯错的时候，批评惩罚不是目的，认识改正错误才是最重要的，还会发自内心的信任老师。

就这样孩子们成为她的粉丝，在平时相处中注重学生思想工作的教育，教学生做人的道理。上课前她总是提前到教室，“两操”、“阳光体育”活动时也总是跟着学生跑，无论是课上还是课下，她总是以自己的人格力量感染学生，孩子们和她融为一体，共同学习，共同进步。

将心比心：创新型家校沟通

孩子的第一教育场所在家庭。首先，我会通过电话、微信、家长会、面谈等各种形式与家长沟通，多表扬，少批评。关注孩子身体情况或学校安全情况，如出现稍有不适立刻打电话并让家长多观察孩子近期情况。其次，建立家长委员会，定期交流，互通有无。最后，利用“小绿叶成长手册表现”进行家校沟通。

在家校共育，我认为班主任工作更重要的是给孩子和家长提供帮助，帮助孩子健康成长成才，给家长提供专业的建议，让家长在家庭教育中发挥自己的作用。李某某，班级学习热情不高的一位女生，经常不完成学校布置的任务，也经常和男生发生争吵，在开学初，她的妈妈来学校询问孩子情况，我和家长交流了一下在学校和在家情况，没想到这位学生在三年级跟妈妈打，五年级上学期跟爸爸反抗，孩子的叛逆心理已达到极致。家长表示很是失望，并抽泣着说到：“老师，您对待孩子的作业不用那么苛刻，写不完我们也没办法”，我听到这里既生气又很难过，没想到家长先放弃了，家长话音刚落，我紧接着说:孩子不能放弃，现在放弃那以后怎么办？我的教育方式一直是尊重孩子的选择，让孩子选择性写自己喜欢的或是简单的作业，不会增加负担，针对孩子意见让她完成力所能及的事情。同时我不会放弃孩子的，你看其实她的优点有很多：运动健将，为班级争光；爱唱歌唱戏，我们应该看到孩子身上的闪光点，让她发光发亮。家长听了很是感动，潸然落泪，没想到老师居然会说这样的话。后来我又问了家长对孩子从小的教育方式，原来孩子妈妈从一年级看孩子写作业就是在身边紧紧盯着，久而久之孩子对妈妈有依赖性，妈妈在身边就写作业，妈妈不在身边就磨蹭等着妈妈来督促，这种习惯演变成干脆不写作业了，妈妈再怎么吵也不写了。我对家长也说明白了家长自身问题，希望家长给予孩子独立时间，给予信心，让孩子独立自主，相信孩子可以做好自己的事情。家长你可以做自己的事情，看书、做饭、做家务都可以，给孩子树立一个家庭氛围：每个人都有自己的事情，安排好自己的事情，并有条理地完成。听到这里，家长很是激动，因为现在还是用同样的方法看管上幼儿园的弟弟妹妹，她要立刻改掉，改变教育方式。

这学期刚开始，家长就给我打电话报告好消息，说这种教育方式太好了，孩子们变化很大，自己也轻松了很多。而且开学两星期了我也看到了李某某的进步，在班里的学习任务都积极完成，并竞选上班干部纪律委员，在同学眼中是个品学兼优、积极正能量的好孩子。

爱是伟大的，爱之越深，教育力量就越大。我会努力打造一间有温度的教室，敢于创新，用博大的胸怀拥抱所有的孩子，永远以满腔的热情投入到德育中去。

小教室，大舞台。我相信：把普通的事情做精致，把平凡的事情做完美，小小的教室也能做出不普通、不平凡的业绩来。一间教室的容量可以无限大，唯有怀着坚定的信念始终向往美好，唯有踏着坚定的步伐，始终为之努力，“小绿叶”才会萌芽、成长，最终长成参天大树。（王淑丽）