洛阳一老师发现学生的“神秘武器”,学生用来藏手机,质疑声不断

老师与学生的关系，有好也有坏。有的老师比较有管理经验，而且也能够和老师打成一片，所以学生也就会整体上表现得比较好一点，比如师生之间比较坦诚。

但是，也有的老师不太善于处理关系，他们或许把重心都放在了教学身上，比如非班主任的任课老师，或者 老师。他们之间的关系就显得一般。况且每个班级都有几个调皮捣蛋的学生，所以这个时候整体的表现就不那么好，班级上总会出现一些状况，比如学生不注意听讲、玩手机等等。

说起玩手机，这应该是老师比较头疼的问题。一方面，现在的家庭条件都还不错，家长一般都会给孩子买手机。另一方面，学生带手机的目的并不单纯，但又不好管理。毕竟老师的精力有限，更多的要放在课堂上。

这种情况下，有些自制力不强或者本来就想玩手机的学生就可以去对自己的想法加以行动——上课玩手机。

关于学生偷偷玩手机，他们的技术可谓是层出不穷，前阵子经常看到有学生把书本割出来一个手机的形状，正好把手机放进去，然后把自己玩手机伪装成看书。

这样的做法，的确帮助学生实现了偷偷玩的目的，但是学生却把自己的“好友”书本给损坏了，实在是令人心寒。好在有家长和老师发现了这一问题，及时采取了措施。

但是对于想玩手机的聪明的孩子们来说，他们怎么可能会“善罢甘休”？洛阳一位教师发现了学生的“魔高一丈”——他们买了一个茶杯，这个茶杯不是喝水的，而是帮助他们携带手机，然后达到玩手机的目的。

这个“神奇”的茶杯的结构就是为了能够放得下一部手机，剩余的空间可以放下充电器。于是同学们在这个茶杯的帮助下就完成了携带手机的目的，而且也不用担心没电的问题，这样就可以想什么时候玩就什么时候玩了。

洛阳的这位老师发现学生的“神器”之后也很好奇，同时也感到意外和失望。因为这种东西并没有给学生带来好的作用，失望的是，自己的学生竟然把聪明之处放在了如何实现玩手机上，而不是好好学习。

当然，相信很多家长也感到失望和痛心。笔者敢说，没有一个家长给孩子买手机的目的是让他上课的时候好好玩，而是提供便利，比如查一查问题、与家里人联系等等。但是，孩子们却拿来上课玩，而且还想方设法玩。

同时，家长也质疑这种商家属实就是无良商家，为了赚钱不顾一切。因为他们明明知道学生是买来达到偷偷玩手机目的的，却依旧卖给他们。但凡有一点商业良知，他也会明白孩子们自律性不强，不去帮助孩子们摆脱手机的诱惑，反而去“帮助他们”，这无异于帮倒忙。

在我看来，这种商家的确有些过分，而且这种产品就不该生产，因为它的作用本就是消极的。

但是，外界的因素永远都不会是决定性因素，决定性因素在于学生自身、家长和老师的管理。

对于学生而言，要明白学生时代的主要任务是学好文化课知识，要自身明白玩手机并不是什么好的事情，因为它会慢慢消磨你对学习的乐趣，甚至摧毁你的聪明才智，乃至毁掉你。所以说，自己也要搞清楚上学的目的。

其次，家长和老师应该加强管理。对于家长，干脆就收回他们的手机，小小孩子能有多少事会经常用到手机？不要再惯着他们了，否则他们的学业就无法挽救了。

对于老师也是如此，或许可以和学生多聊一聊，动之以情，晓之以理，让他们切身明白自己该做什么。其次就是和家长及时沟通，毕竟有些事情自己也不能完全做主。

对于这种“神器”，你们怎么看？