益阳南县: 用阅读点亮学生成长, 建立师生精神家园

益阳市南县实验学校的一隅，有一栋老教学楼，教学楼的一楼，曾是学校的图书室；如今，老楼一侧的新楼，建起了两间阅读教室，新书架，新书桌，明媚的阳光洒进来，孩子们在鲜花绿植间畅快阅读。

2009年，南县开始推广阅读教育，各中小学校新建了一批图书室，南县实验学校便是其中之一。由此，阅读教育的种子被播撒在南县的大地上。

南县教育局长曹阳说，15年间，南县以县为单位整体推进阅读教育，经历多年探索，几次迭代升级，南县的阅读教育正在全域内高品质推进。

硬件上，南县与当地新华书店等单位合作，投入600余万元，为全县中小学校配置了独立的阅读空间；软件上，南县从县级层面出台阅读教育指导方案、培养阅读种子教师、开展各级各类阅读活动……

在日前出炉的2023年全省中小学生读书行动“十百千”评选中，南县获评“区域优秀读书案例”。近日，记者再次来到南县，深切地感受到了阅读对南县师生的影响，阅读能给人以超越当下的力量。

阅读，伴随生命成长

每天中午十一点半，南县实验幼儿园的“音爱有声”广播都会准时响起。播音员由各班轮值，家长带着孩子一起参加。播报内容有热点新闻、好书推荐、生活小常识等。这已经成了幼儿园亲子共读成果展示的一个平台。

南县实验幼儿园是益阳市唯一一所“书香幼儿园”。进入幼儿园，便是一个开放式的读书空间，家长接送孩子，孩子等待父母，都有书香为伴。幼儿园有专门的图书室，安排了幼儿自主阅读时间。阅读课上，老师们从如何摆放书籍开始，带着幼儿走进浩瀚的书海。南县的阅读教育从幼儿阶段开始普及，县里每年遴选不同学段“书香校园”，通过示范校以点带面营造氛围，带动全县幼儿园、中小学校共建书香校园。

南县实验学校的学生在上阅读课。

在南县实验学校图书室，10岁的龚梓琳正在帮助老师整理书柜。她刚刚在班级的阅读课上和大家分享了《遇到困难不退缩》。这本书讲了一个不愿意上游泳课的小女孩，鼓起勇气跳进水里，慢慢学会游泳的故事。龚梓琳读完书，主动要求妈妈带她去学游泳，她想“做一个勇敢的孩子”。

用阅读破解养成教育难题，南县实验学校将“读进步的书，做最好的我”作为办学理念，潜移默化地塑造着学生的精神气质。

在南县城西中学，14岁的程诗怡告诉记者，她最近在读小说《杀死一只知更鸟》，她想和书中的“父亲”一样，成为一名捍卫正义的律师。她是学校辩论队的“明星辩手”，常常带着小伙伴一起参加县里的辩论比赛。过去多年，南县有4万余名师生，3千多个家庭参加“书香少年”“书香教师”等评选，像程诗怡这样的“书香少年”脱颖而出，用自己的阅读故事影响着身边的人。

南县教育局阅读办负责人刘娜告诉记者，南县坚持“四全阅读”，即阅读学段全覆盖，课程全融合，督导全跟进，生命全周期。该县以“活动引领+典型带动”为核心，全县108所学校，7万余名师生全部参与阅读活动。在课内，引导学生通过多学科知识，实行跨学科阅读；在课外，家校协同，利用家庭小书架、小书桌、亲子课，社区图书馆、共享书屋、农家书屋进行关联阅读；实践中利用“体验阅读”打造学以致用的阅读课堂。

历时15年，久久为功，阅读已经成了南县师生生活的一部分，像空气，像呼吸，与他们的生命成长息息相关。

阅读，给人超越的力量

15年，阅读给南县带来了什么？

南县教育局分管教学工作的副局长周大昌谈到他的理解。教育，是启迪民智，也是建构文化。南县是全国唯一一个人工围筑而成的湖区移民县，南县人围湖造田，建起了全新的生活。南县教育人推广阅读教育，其实也是在为来自不同“故乡”的南县人寻找精神的原乡，给予南县的师生超越地域的眼界，超越当下的心境，和超越自我的格局。

13岁的蒋承余在南县城西中学上七年级。从小学开始，他就是班级、学校的阅读达人，也是县里的“书香少年”。他回忆起小时候，读完书会写下心得体会，交给老师修改、投稿，但很长一段时间里，他的投稿石沉大海。语文老师孟惠妮告诉他，写作不应该是功利的，过程比结果更重要。

蒋承余记下老师的话。他坚持阅读写作，作品逐渐被看见。“成功，是努力后的一种偶然。”蒋承余说，书籍是他一生的朋友，给他陪伴，也教会他从容地面对挫折。

这是一个少年的阅读史。

同样在阅读中得到成长的还有教师。近年，南县为全县各中小学校配齐了阅读统筹人，专职负责阅读工作，并培养了一大批优秀的“阅读种子教师”。“种子教师”刘雅轩曾在偏远的安福完小教数学。这所学校学生少，但仍按县里的要求，开设了阅读课。刘雅轩和她的同事们蹒跚学步，参加种子教师培训班、参与专业素养比赛，慢慢地提升阅读指导能力。一年一年，几个老师，几十个孩子，坚持做着同样的事。因为阅读，刘雅轩任教的班级在毕业会考时一举夺下“年度质量提升奖”。刘雅轩也因为个人的突出表现，成为县、市阅读种子教师的典型。

这是一位乡村教师的阅读教育史。

在南县，阅读串联起了教育中最重要的两个主体：既有热情又专业的教师，既纯真又勤奋的学生，两者互相促进，携手前行。在阅读“教与学”的基础上，南县通过不间断的活动展示师生阅读成果：每年4月开展中小学阅读节，每学期开展“读好书·写好字”中小学生读书行动，常态化开展阅读素养大赛、教师讲书大赛、中小学生辩论赛、书写大赛……

新的学年，南县实验学校的孟惠妮老师接手一年级2302班，一个学期不到，班上的学生就在各类刊物上发表了多篇文章。孟惠妮曾是蒋承余的语文老师，她用学长学姐的故事激励新生。带着他们观察生活，用文字记录生活。阅读的好习惯，就这样在一届又一届学生中得到了传承。