让学生自己教自己! 江苏南京一小先生, 成为教育部重点课题

著名的教育家陶行知先生就创设了小先生制的理念，让孩子们自己来教自己。最近这堂课上的是两小儿辩日，讲述了孔子遇到两个小孩儿在争辩太阳的远近，而孔子也不能做出决断，说明了学无止境的道理。

课堂上既有小先生领读，也有各小组的讨论，每个小组还在移动白板写下自己的研究成果，进行汇报和展示，互相补充。那么下面请同学们自己读一读二、三自然段。学习研究是以陶行知先生的小先生治理念为指导，探索人人都是小先生的教育学的方式，让学生自己教自己。在课堂上以学生为主导，老师推到幕后。

从分组开始就根据学生的喜爱度进行匹配，七人一组，两人一组。自二零一七年小先生治下伙伴学习的时政研究作为课题启动后，实验班级学生思维的活跃度、课堂参与度发生了明显的变化，师生关系更加亲密，全班整体的均分也是稳中有进，实验班级学生已成为最受任课老师欢迎的班级，更活跃的班级综合学习成果在全国名列前茅。

专家表示，该学习研究的基础是情感认同，在伙伴学习之前，要做一个班级学生情感认同的调查，基于这个调查组建伙伴小组，然后进行教学方式和学习方式的变革，这在全国范围内是不多见的。情感认同可以给孩子带来很多安全感，相互信任，让孩子在一个安全的环境把控。