江苏校长唐江澎谈教育, “分数高不是好学生”, 网友: 说得好

想必大家都经历过“应试教育”，什么是应试教育呢，简单来说就是适应考试的教育。采取大量刷题的模式来提高答题准确率，同时提升分数。

在应试教育的影响下，无论是老师、家长还是学生，都只关心成绩，认为只有成绩好才意味着孩子优秀。其实并不然，全国政协委员；同样也是“考试大省”江苏省的校长唐江澎就不是这样认为的。他在委员通道上发表了自己对“教育真谛”的理解。

江苏校长唐江澎谈教育，“分数高不是好学生”，网友：讲得好

唐江澎表示“分数高不意味着就是好学生，真正的好学生不止要有分数。同样，教育不能只取决于分数，否则孩子哪怕赢了高考，也难以赢得未来的大考。学校不能只注重升学率，要注重国家的核心竞争力。而孩子才是国家未来发展的核心竞争力”。这就意味着分数不能作为教育的根本目标。

现在的家庭条件都越来越好，孩子们的身高也“长势喜人”。他表示：当对全校男学生进行体能测试时，引体向上能够完成的只有3.72人，有132个男生甚至连一个都做不了。高一新生893人中有774人均带有眼镜。作为校长看到这项数据，引起了他的重视。为此，全校开展了俯卧撑体能训练，经过一段时间的努力，全校已有1000人能在1分钟内做俯卧撑50个。

他认为好的教育应该培养全面发展的人，也就意味着“德智体美劳全面发展”。以孩子们健全而优秀的人格，未来造福国家社会。此观点一经发出，引起了大多数网友的共鸣，直呼“说得好”，良心好校长。

这里截取一些网友们的话。有网友表示“引体向上做不了后期还可以努力，眼睛近视才是真正的遗憾”、“不要光说请实现在现实生活中”、也有引人捧腹大笑的评论称“说得好，我儿子其他都挺好的，就是学习不好”等等。

同样也有网友持反对意见表示“考核标准不变，指挥棒不变。分数就会不变，学习的苦都吃不了，社会的苦就更是白费”、“现在的精英群体几乎都是分数考出来的”等。

这就仿佛进入了“恶性循环”，学习时间越长效率越低，效率越低成绩就越差，成绩差了就补习，越补学生越累，越累效率越低，效率低则成绩自然就差。最后大把的时间都浪费在了学习上，忽视了培养孩子其他方面的能力。

笔者认为，唐老师所说的“分数高不是好学生”是在说分数不能作为衡量孩子的唯一标准，需要多方面的考察。

但这并不意味着分数就完全不重要，毕竟学习也是在培养孩子的学习能力。而对任何学校来说不关注学生的学习成绩都是不负责任的，但要坚持杜绝“唯分数论”。

要善于挖掘学生“闪光点”，培养人才是唯一目标，教育需要家校结合

在学校培养教育孩子的同时，家庭教育也同样值得重视。家长不应以成绩而一概而论。要从小培养孩子的动手能力，不让孩子做“生活小白”。往大了说要教会孩子管理自己，优雅生活。

在千百年的时间长流中，“传道授业解惑”一直是一名教师的职责所在。而尽管时代在变，教育内容在改变，但培养人才的核心目标一直未曾改变。我想哪怕再过去多个百年，流淌在中华人民血液中的传统仍旧不会发生改变。

一名老师的魅力所在，在于能知学生，懂学生，善于发现学生身上的“闪光点”。家长在家庭教育中也不要用“有色”的眼睛看孩子。哪怕孩子学习不太好，但有某一个特长的话，也可以培养成该领域中最“璀璨”的星。

所谓“行行出状元”，社会发展需要各式各样的人才，要善于发现孩子身上的“闪光点”。兴趣是最好的老师，不提倡强迫。只有孩子发自内心喜欢并热爱，才能产生学习的欲望。而如何引导学生“爱上”学习，是一名优秀的家长和老师应该思考的。

写在最后：

孩子都是有独立意识的人，不能用千篇一律的方式去培养。教育就是把一个自然人变成社会人的过程，首先要注重生命的教育，要敬畏生命，有健康的生活方式。

其次要注重道德的教育，要知伦理，辨是非。再之后需注重孩子智慧的发展，要培养孩子发现美的能力，哪怕是山区的孩子，也要会欣赏山水自然之美。通过教育让孩子变成能够给生活和他人带来美的感受的人。

今日话题：你认为你有发现美的眼光吗？体现在哪些方面？

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