“成绩门”事件: 教师坚守原则遭施压, 学院私下改分引争议

近日，陕西西安科技大学一教师因拒绝修改学生成绩而遭到学生家长和学院的双重施压，事件持续发酵，引发了社会广泛关注。据了解，这名教师在坚持学术诚信和教学原则的同时，遭遇了来自学生家长的不当干预和学院内部的压力，最终导致了所谓的“成绩门”事件。

涉事教师为西安科技大学测绘科学与技术学院的一名副教授，主要研究领域涉及GNSS大地测量数据处理、GNSS精密定位等。今年1月，该教师按照学校规定提交了其所教授课程的期末考试成绩。然而，不久后便收到了一名自称是某研究院研究员的家长电话，要求为成绩不合格的孩子修改成绩。该家长以“影响孩子前途”、“造成污点”为由，对教师进行了言语上的威胁和施压。

面对家长的不当要求，该教师明确表示拒绝，并坚持学术诚信和教学原则。然而，这并未平息事态，反而使得学院内部的一些人开始对该教师施加压力。据该教师反映，学院的相关人员多次提及学生家长有“背景”，暗示教师应配合家长修改成绩。同时，为了修改另一名补考学生的成绩，学院甚至在该教师不知情的情况下，将课程的成绩录入权限从系统上转移，由其他教师将不合格的成绩修改为合格分数。

这一系列事件引起了社会各界的广泛关注和讨论。许多人对学院的这种做法表示强烈不满，认为这是对学术诚信和教学原则的严重践踏。同时，也有声音对涉事教师表示支持和敬佩，认为他坚守了教育者的初心和使命。

针对这一事件，西安科技大学于近日发布了情况通报。通报中，学校对涉事人员进行了严肃处理，包括给予教务员记过处分、调离原岗位，课程组长免职等。同时，学校也责令测绘学院领导班子和教务处作出书面检查，并根据相关规定追究相关领导干部的党纪责任。

这一处理结果得到了社会各界的广泛认可。许多人认为，学校对此次事件的态度非常明确和坚定，对于维护学术诚信和教学原则具有重要意义。同时，也有人呼吁全社会共同关注教育领域的类似问题，共同维护教育的公平和正义。

此次“成绩门”事件不仅仅是一个孤立的事件，更是教育领域普遍存在的问题的缩影。在当今社会，教育资源的竞争日益激烈，一些家长和学生为了获取更好的成绩和机会，不惜采取各种手段进行干预和施压。这种现象不仅破坏了教育的公平和正义，也严重损害了学术诚信和教学原则。

因此，我们需要从多个方面入手，共同维护教育的公平和正义。首先，学校应该加强师德师风建设，提高教师的职业素养和道德水平。其次，学校应该建立健全的考试和成绩管理制度，确保考试的公平和公正。同时，家长和学生也应该树立正确的教育观念和价值观，尊重教师的专业判断和学术诚信。

总之，陕西西安科技大学“成绩门”事件给我们敲响了警钟。我们需要共同努力，维护教育的公平和正义，让教育成为推动社会进步和发展的重要力量。