烟台教育: 有智慧的教育

从高考尖子生来看，山东省烟台市一直保持优势。2020年开始新高考改革，作为老牌教育强市，烟台实现华丽转身，取得令人晃眼的成绩。2020年高考，全省前50名，烟台市占11人，排名第一。2021年高考，全省前50名，烟台市9人，排名全省第一。

从人口数量、教师待遇、教育投入、教学条件来说，烟台在全省不占优势，甚至个别县市还处于落后。那么，在这种情况下，烟台教育取得如此成绩的秘诀在哪里？

虽然对烟台教育没有深入的考察和研究，只接触过几个片段性的事件，但是个人感触很深刻，那就是烟台的教育是有智慧的教育。

三人行，必有我师。再俗气一点的话就是：“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。任何地方的教师都是有智慧的，谁能将这些智慧应用到教学实践中，谁将获得令人意想不到的效果。这也是领袖经常教导我们的，从群众中来，到群众中去。人民群众是实践的主体，是历史的创造者。

参观烟台市的不多，大概三四个学校，有几件事情印象深刻。

【市级集备】

烟台市区实行中心备课制度，不知道现在是否还实行。就是市教育部门主持，遴选市属学校教学骨干，担任学科备课中心发言人。这些学科骨干授课对象是青年教师，尤其是新教师。

学科骨干教师的主要任务是讲解教材、分析知识、传授方法。学科骨干教师教学多年，经验丰富，教材把握到位。这些东西恰恰是青年教师急需的。

在学校，中年骨干教师是中流砥柱。如果全是这样的教师，学校教学会发挥出最高水准。显然这是最理想的状态，在现实中是不可能实现的。新老更替，学校每年需要引进一批新教师，因此，学校也出现了最大的短板，新教师的教学经验和教材积累。

烟台市的做法有两个明显优势，一是集中全市优势师资力量，从高端上进行引导；二是对青年教师进行高位培养，有利于快速发展。

【利益捆绑】

烟台市某一民办学校实行学生成绩与教师绩效捆绑，教学成绩关系教师第二年的基本工资档次和绩效收入。这一制度的直接效果就是，不用学生找老师补课，教师直接找学生补课。其它学校的教师把学生需求当成是灰色收入的来源，这个学校教师把学生的需求当成是必须工作和正当收入的来源。那个学生出现成绩波动，那个学生出现薄弱学科，教师直接拉过去补课。

【学科分包】

烟台市高考尖子生突出，跟学校一些政策密不可分。有一个学校专门设置一个冲击名校的班级。这个班的考核很有特点，按照多年名校录取分数，考虑学科情况，设置各学科达线分数，作为教师考核标准。例如考取清华北大需要690分，语文学科特殊一些，以120分为线，数学以140分为线。然后，每次考试，看语文120分以上有几个，数学140分以上有几个，然后计算学科教师综合得分。

这样的制度目标很明确，能够最大调动教师工作积极性，集中学科火力点，实现尖子生培养目标。