每到放学时间,学生不背书包,开开心心地走出校园……近日,济南市天桥区官扎营小学“作业不出校,书包不回家”的视频火“出圈”。据悉,为扎实落实双减政策,从今年秋季学期开始,学校从一年级、五年级开始试点,学生在校完成作业,放学时不再将书包背回家。
老师当天面批面改
90%学生可在校完成作业
9月17日17点30分左右,齐鲁晚报·齐鲁壹点记者在官扎营小学校门口看到,该校五年级学生在班主任老师的带领下分段错时走出校门。和大多数学校小学生不同的是,放学时,这些孩子都没有背书包。
今年秋季开学,官扎营小学发起了一场“书包革命”,以一、五年级学生为试点,正面向全校全面推行。“参与课后服务的学生,可以在老师指导下完成书面家庭作业,学有余力的学生还可以参与社团活动。”副校长赵珊说,“因此,我们提倡学生在校内完成家庭作业,不背书包上下学。回家以后的时间用于发展自身的兴趣爱好和增加与同伴、父母的游戏和交流。”
赵珊介绍,学生不背书包回家,是为了落实 “低年级不布置书面回家作业”“高年级严格控制学生作业量”等规定,让孩子拥有更多自主发展、个性化发展的时间,“从目前的情况看,有90%以上的孩子可以利用在校时间完成书面作业。”
一年级四班班主任田杰告诉记者,老师们开设了绘本阅读、成语接龙游戏、识字练习等,“虽然没有书面作业,但是每天还有阅读、预习生字等内容,学生可以在课后延时服务的时间完成。”
“课堂上孩子们的注意力相对更集中,作业效率也更高,而且不会的问题能直接和老师沟通。”五年级六班班主任邢红岩说,目前班上44名学生有43人参加了课后延时服务,学生完成作业后老师当面批改,现场指导。
“现在班上的学生都能在校完成作业,这种做法不仅减轻了家长的负担,保证了学生的睡眠时间,也对老师备课、了解学生知识掌握情况有很大帮助。”邢红岩说。
不背书包回家是否等于没有作业?赵珊表示,孩子回家以后的时间主要用于发展自身的兴趣爱好和增加与同伴、父母的游戏和交流,不让过多书本作业圈住孩子。同时,家庭如何高质量地做好两小时的陪伴,将是学校家校指导工作另一个深入研究的问题。
延时服务分“AB段”
学生在校就能培养特长
击剑、舞蹈、乒乓球、国际象棋……每天下午放学后,在天桥区官扎营小学的各个教室里,许多学生正在参加各种各样的课后延时服务。
据介绍,官扎营小学课后延时服务分“AB段”。“下午3:40-4:40这段时间,是全体学生自主完成作业的时间,我们称为A段。”赵珊说,A段时长为1小时,是学生统一用来自主完成作业的时间,之后老师会完成面批作业的工作；一部分学有余力的孩子再进入到B段,进行艺术、体育、劳动、实践等社团活动中去,一部分学生也会有老师来进行相应的辅导,保证学生在有疑问时可以及时答疑。
“目前课后服务真正做到了全覆盖、全满足。”赵珊说,经统计目前全校参与第一阶段课后服务学生比例达到100%,第二阶段的参与率也达到了85%以上。
“课后延时服务的课程设计中,老师们结合学科特点和特长,开设了体育、美术、音乐、科技等丰富多彩的社团课程,让学生不用报兴趣班,就能学会一项特长。”赵珊说。
聚焦五项管理
让家庭、学校回归各自的角色
“小切口带来大变革,五项管理就是落实教育改革的小切口,双减政策的出台则为教育工作者落实五项管理提供了很好地保障。”官扎营小学校长王式斌认为,要落实好“双减”政策,就要聚焦五项管理,对作业、睡眠、手机、读物、体质管理采取具体的举措。
“针对五项管理,学校每一项都由专人落实,分工明确。比如教导处分管作业和课外读物,德育处负责手机管理,我和副校长董萍则负责学生体质管理。”王式斌说,以体育锻炼为例,学生每天早上上三节课,中间45分钟大课间是学生的体育锻炼时间,不同年级开展特色体育课程。下午第一节课结束后,学生再进行20分钟慢跑,“除了在校的体育课,放学后还有体育类的延时服务课程,学生通过在校体育锻炼,体质有了明显改善。”
在王式斌看来,双减政策的出台进一步理清了学校教育和家庭教育的界限,让教师和父母回归各自的角色。“目前我们正在申报关于健康教育理念的十四五课题,聚焦体育先行、劳动教育、环保教育。下一步,学校还将关注学生心理健康,进行课堂和作业的研究,提高课堂效率和质量,同时加强家校合作,帮助家长转变教育观念。”王式斌说。（潘世金）（完）
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