超银中学课程创新校区的一年之变

记者李珍梅

专家型、实干型校长加一支敬业、专业的教师队伍，会碰撞出怎样的火花？2023年秋季，青岛超银中学（广饶路校区）升级为课程创新校区。近一年的时间里，该校区校长张作民带领全体教师开展了问题教学法、班级小群组管理、小班化教学、分层走班、全员育人等探索和实践。一系列成效肉眼可见。

教学大比武检验课改效果

历时三周、校区所有教师都参与、每一个听课的评委都要对老师的课堂进行打分、点评，并给出建议……这场时间跨度大、参与人数多、专业水平高的教学大比武让每一位老师都有满满的收获。

3月11日，青岛超银中学（广饶路课程创新校区）举办了新学期第一轮教学大比武。校区将所有学科分为文科组、理科组和音美信组。由校领导、学科组长等参与组成的评委小组走进教室听评课。评委老师针对每位授课老师的教学流程、教学效果进行打分、点评，列出课堂亮点并给出建议。

“这是对教师教学能力的检验，也是对课改效果的检阅。”超银中学（广饶路课程创新校区）校长张作民说。这是第一轮教学大比武，后续还会根据教学中的问题及改进内容开展第二轮、第三轮。

2023年秋季，青岛超银中学（广饶路校区）升级为课程创新校区。近一年的时间里，张作民带领全体教师开展了问题教学法、班级小群组管理、小班化教学、分层走班、全员育人等探索和实践。

什么是问题教学法？“简单地说，就是让教学内容目标化、问题化，以问题为载体，贯穿整个教学过程。”张作民说，传统的课堂是老师占据主动权，老师讲，学生听，看似把知识记在了脑子里，但缺乏自主思考的过程。而问题教学法是一种学生体验式的教学方式，先学后教、先练后讲、先自主思考后合作学习，把学生的主体参与放在首位。在问题教学法的实施过程中，各学科积极发挥教研和集备力量，研制高质量的导学案。

“班级小群组管理”也是课程创新校区改革创新的一大亮点。不同于其他学校前后座位的小组合作，课程创新校区班级小群组是根据全班同学的学习、品德、纪律习惯、能力、性别等各方面的综合情况，本着“组间同质，组内异质”的原则，均衡地划。每个班级小组分成7-8个组，每个小组5-6名成员。学校制定了考评细则，小群组里设小组、副组长、学科带头人、纪检负责人、卫生负责人等小组职位。小群组作为一个发展共同体，不仅体现在课堂学习上，还延伸到纪律、卫生、活动组织等各个方面。

教师培训为课改保驾护航

课改，对老师来说并不陌生。但如何落到实处才是关键。

作为山东省首批齐鲁名校长，张作民从1983年走上教师岗位后，逐渐从一线老师成长为管理者，至今41年过去了，他仍然奋斗在追求理想教育的道路上。

“我待过多个学校，我知道对于课改，很多是口号喊得响，落实起来轻飘飘，不想改、不敢改。为什么？”张作民说，课改要改变传统固有的教学方式，是一个艰难的长时间的实践过程，短期内可能看不到效果，教学成绩还有可能不升反降。

不过，张作民是一名实干家，他清醒地认识到理念、口号提得再响亮，没有落到实处都是空谈。为此，他紧紧抓住教师队伍这个“牛鼻子”，从教师培训入手，为课改保驾护航。

“超银的老师敬业认真，执行力强，名不虚传。”在这近一年的探索和实践中，张作民身体力行带领教师深化教法、学法改革，扎实做教研，一系列的欣喜变化肉眼可见。

从上学期初至今的历次考试中，课程创新校区的学生成绩表现优异，呈现出明显的进步趋势，同时在全区的考试中也一直名列前茅。好成绩的取得得益于课程改革，得益于教学效率的不断提升。

“问题教学法让老师的教学更有针对性，让学生学习更有主动性。”在课程创新校区七年级五班班主任魏艺老师看来，课改一定程度上是加大了老师的备课量，对老师提出了更高的要求，这也就倒逼老师不断去增强业务能力、改进教育教学方法、提升教育教学质量。

课堂质量增效、校园活动丰富，这在超银中学（广饶路课程创新校区）已蔚然成风。每周三下午是学校的社团活动时间，学生们根据自己的兴趣爱好参加，展现他们精彩、独特的一面。完善的校本节日课程、研学课程、学科素养比赛课程等，全面促进了学生的特长发展和素质提升。

学生抱团成长

“以前上课多是老师直接教会我们公式，并记住，现在老师更多的是给思路，引导我们一步一步推算出来，理解这个公式是怎么来的。”七年级八班周庭好这样评价现在的课堂。在班级里，周庭好的成绩并不突出，属于中游学生。但在班级小群组管理下，周庭好担任小组副组长，并积极发挥自己的优势和特长。“有的时候组长要检查小组的改错又要检查背诵，我就帮忙检查背诵。而且我还喜欢体育运动，这次的趣味运动会我参加了跑步，也给小组加分了。”与记者聊天时，周庭好落落大方，充满自信。

“我觉得我们的课堂氛围很好，同学和老师的互动频繁，同学之间的交流也多。”作为小组组长，七年级七班蒋尚轩要帮扶组内的另外两名学习成绩稍微弱一些的同学。“每次有不懂的问题，我们先在小组内讨论，解决。小组解决不了的，再问老师。”蒋尚轩说，他们的每个小组还用家长的手机建立了微信群。同学们在群里互相督促及时完成作业，接龙打卡。因为，小群组管理下，必须要小组的每个成员都进步、不掉队，才能得到高分，光靠一两个人的努力是不行的。