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运城市推进幼小科学衔接工作部署会召开

为贯彻落实国家、省、市关于幼儿园与小学科学衔接文件要求和工作部署,全力做好幼儿园入学准备和小学入学适应教育,实现幼儿园向小学生活的顺利过渡,全力保障儿童的身心健康和终身发展,10月12日,市教育局组织召开全市推进幼小科学衔接工作部署会。市委教育工委专职副书记、市局党组成员李红霞出席会议并讲话。市教育局相关科室负责人,各县(市、区)分管副局长及股长,市(区)直各小学校长业务副校长及市(区)直幼儿园园长及业务园长等70余人参加会议。

就做好幼小科学衔接工作,李红霞强调,一要提高思想认识,知道为什么抓幼小科学衔接。要深刻领会国家关于“幼有所育,学有所教”的重要决策,把思想和行动统一到国家、省、市的要求上来,从讲政治的高度认识幼小衔接;要牢牢把握全市教育改革发展的重要环节,做好教育综合改革的前移和延伸工作,从全链条教育改革的深度认识幼小衔接;要切实促进儿童的身心健康和全面发展,根除儿童教育的“顽瘴痼疾”,从坚持儿童为本立场的温度认识幼小衔接。二是明确任务职责,知道幼小衔接抓什么。要加强宣传引导,在宣传内容、宣传形式上做文章,突出“去小学化”和“零起点教学”的重要意义,努力消除儿童家长认知误区,积极引导家长自觉抵制违背儿童身心发展规律的行为,形成良好的家庭教育和社会氛围,多方协同推动幼小科学衔接;要在入学准备、入学适应上下功夫,全力做好科学保教和幼小过渡,把幼小衔接的“陡坡”变成“缓坡”,幼儿园在实施科学的保育教育的同时,要将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程,帮助幼儿做好身心各方面准备,实现从幼儿园到小学的顺利过渡。小学应尊重儿童的年龄特点和学习发展规律,主动加强与幼儿园教育的衔接,积极探索实施入学适应教育,帮助儿童逐步适应小学生活;要在专业对接、联合教研上谋实效,建立小学和幼儿园联合教研制度,组织小学、幼儿园建立学习共同体,教师结对共同参与“幼小衔接”教研活动,互相了解教学方式、课程设置、个体特点等差异,切实推动幼儿园和小学同步安排、同频共振;要在综合治理、规范办学上出真招,加强民办园、民办校和校外培训机构的常态化监管,营造良好教育生态。三要分步有序推进,知道幼小衔接怎么抓。全市建立11个幼小衔接实验区,实验区内建立“10+22+72”试点园(校)深度合作机制,明确目标任务、时间表和路线图。试点单位“抓引领”,按照相关工作要求积极探索实践,为全市幼小衔接工作开好局、探好路,真正发挥试点园(校)先行先试的示范带动作用;非实验区“抓同步”,要提前介入,主动谋划,在宣传引导、联合教研和民办机构治理等方面与试点单位同步开展,做到全市一盘棋;行政部门“抓督导”,要坚持问题导向,定期开展督导工作,既发现解决问题也善用激励机制,努力探索形成可操作、可复制、可推广的“运城经验”。

会上,与会人员集体观看了《科学做好幼小衔接》专题宣传片,幼小科学衔接省级实验区万荣县、垣曲县作了经验交流分享,市幼儿园、市海仓学校、万荣县幼教股负责人从不同层面作了表态发言。

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