8月20日，牡丹江市集团化办学首批第四中学和第二十一中学正式签约。按照“择高处立、寻平地坐、向宽处行”的集团化办学发展思路，集团化办学将努力构建群众满意、家长放心、学生成才的教育共同体，努力探索符合均衡优质发展和扩优提质发展的新途径。
活动开展两个月，效果如何？10月18日，在牡丹江市第二十一中学开展了教学研讨专题活动，学校、家长、学生们坐在一起，谈起他们的亲身感受。
首批集团化办学揭牌仪式
“星光”老师：摸索出适合孩子的教学方法
“这篇文章将从三个方向进行研讨，分别是生命的发展、生命的展望和生命的延续。同学们，下面老师来看看你们课前预习的情况怎么样，大家一起来朗诵一下今天的生词。”
“恍然大悟、感慨、惭愧、悔恨……”
18日9时，一堂特别的语文公开课在第二十一中学举行。学生朗诵过程中，老师仔细纠正他们读得有差错的地方，通过面前的多媒体课件，老师设计的丰富多彩的课程吸引着学生们的注意力。
这堂公开课上，来自第四中学和第二十一中学的老师分别为学生们进行教学。学生们身后坐着一排老师，他们也在认真听课，不时地观察老师与学生的状态，在纸上记录着……他们将在课程结束后进行深入研讨、评价，找到符合二十一中学学生的科学学习方法，从而提高学习成绩。
目前，第四中学英语教师高良出任第二十一中学初一二班班主任，她是互换老师“星光组”成员，她还担任两个班级的英语科任老师。说起这两个月的工作经历，她坦言，这是一份压力大、责任大的工作，肩负着助力第二十一中学腾飞的使命，她需要把毕生教学经验毫不保留地教授给二十一中学学生们的同时，还要付出更多耐心，帮他们打牢基础。
“我们班级的学生家庭情况比较复杂，学情也很复杂，刚上课时有学生坐不住板凳，还有的学生从来不完成家庭作业。经过两个月的磨合，我和他们达成了一些默契，他们表现得越来越好了。”提起班级里的学生，高良老师满是慈爱地说，“我在做家庭电话回访时，发现有很多学生是留守儿童，生活得很不易。其中有名学生总是不完成家庭作业，和他母亲沟通之后才知道，妈妈在饭店工作，每天21时才能回家，姥姥只能给其做饭、穿暖，不能辅导和监督其写作业。”
为了让这名学生尽快跟上班级的进度，高良在放学前叮嘱其记清家庭作业，还要用电话、微信等方式，督促其妈妈回家检查作业完成情况。经过他们的共同努力，现在这名学生已能按时完成作业了。“在二十一中进行教学，让我明白针对不同层次的学生要给予不同的教学方法，除了抓尖，还要夯实基础，找到最适合学生的教学方法，让他们爱上学习。”高良说。
语文公开课
学生家长：孩子从被动学习变为主动学习了
“我们班老师严厉且不失温柔，以前班级有调皮捣蛋的，现在都变了，课堂秩序可好了。”初一二班学生黄楚涵说。
“我们班老师教学方式很新颖，以前都是家长在后边追着学，现在我觉着课堂很有意思，一点也不枯燥。”初一八班学生李梦涵说。
孩子们的话语真挚，带着对交换老师的崇拜和喜爱。在教学研讨活动现场，家长们也纷纷发言，为集团化办学提出意见和建议。初一六班陈乙木的妈妈对现在的班主任——第四中学老师周凤霞赞不绝口，“我儿子不止一次地和我说，周老师负责任，从早上到校开始，就一直跟着班级，各个学科科科考、样样抓。而且周老师特别注重孩子逻辑思维培养，在孩子贪玩时，给孩子做思想工作，鼓励孩子正视学习。孩子的点滴进步我都看在眼里。”
“我文化程度不高，让我看着孩子背东西还可以，如果她问我题，我真答不出来。孩子学习的事，其实父母能帮的忙不多，有个好老师教孩子，真是做父母求之不得的事。通过集团化办学，我们孩子在二十一中学，得到的是四中老师高水平教学，真是一件大好事。”座谈会上，一位家长由衷地说。
“集团化办学只有这一年吗？将来老师还会一直给我们任教吗？”面对家长肯切的提问，牡丹江第四中学党委书记张涛说：“在未来的三年里，他们将一直在岗位上为孩子们教学。”
张涛表示，在教学过程中，老师们会从培养学生学习习惯、培养学习兴趣、立德树人等角度，完成立体化教学。
记者随后来到宽敞的操场上，新修建的足球场地上踩上去软乎乎的，一群学生正在踢足球。突然一个学生一脚抽射，足球踢到了记者的脚上。一群学生立马围过来道歉：“老师，对不起。”“老师，你没事吧，我们不是故意的。”他们质朴的样子非常打动人。
调研指导：集团化办学将从三个方面着重发力
为什么要进行集团化办学的尝试？牡丹江市教育局党组书记、局长王丽艳给出了这样的答案：“发挥名校引领作用，让教师进行双向交流，从而让全市教学质量均衡发展。弹好学校‘合奏曲’，唱好教学‘最强音’。”
张涛表示：“两个学校会在各个学科教学上进行摸索，通过学科交流、公开课、研讨等活动，老师们可以在教学、管理、教研等多个方面取长补短。按照‘行政主导，整体运行，优势互补，共同发展’的原则，深入发掘两所学校各自不同的优势资源，并集中优质资源整合扩大，让更多的学生受益。”现阶段，两所学校依托同步教研共同制定课堂改革的时间表和任务书，促进教师的个人专业发展和学科整体实力的增强。今后还将逐步开展教学培训、德育活动、办学特色的一体化联合，推动集团化办学进程。
随后，记者采访了牡丹江市教育教学研究院初中教研培训部主任张颜涛。她表示，经过充分调研，未来第四中学和第二十一中集团化办学将从三方面开展工作。
一是通过研培一体，以新课标和新中考为背景，对学校教师进行专题培训，如课标解读、课堂教学方式转变、学生作业优化设计、对中考命题科学研判和指导等。
二是优化课程建设，通过听评课指导，对教师的课堂教学进行“综合会诊”“把脉开方”，提升教师专业技能。
三是打造高素质教师队伍，跟踪培训指导新入职教师，使其尽快适应教学工作；以能力素质提升为抓手，加强中青年骨干教师专业能力提升；以教研基地校建设为牵引，培育名优骨干教师，形成名师为引领互帮互助的良好氛围。
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