江山市滨江高级中学把“游戏”请进课堂, 把“课堂”请出教室

潮新闻客户端通讯员陈丹丹

“数学课真有意思！”日前，浙江省江山市滨江高级中学的数学课堂上，同学们正激烈地开展24点数学智力游戏。24点数学智力游戏引入数学教学中是使用阿拉伯数字组成任意四位数（数字可以为0），在加减乘除运算的基础上，融入初中乘方、开方，指数、对数、排列数、组合数进行阶乘运算得到结果为24的教学方法，学生在掌握游戏规则后，可以利用空闲时间，随机选取四位数字进行结果为24的运算，可以一个同学独立完成，也可以多个同学共同完成。24点游戏规则简单易学且富有趣味性和挑战性，深受学生喜爱。通过一段时间的训练，学生的基本运算能力有了明显提升，在指数及对数的运算上有了质的飞跃。

把课堂当成“游戏”，寓教于乐，融学于趣，不仅激发了学生学习数学的主动性和积极性，也提升了同学们发散思维的能力，达到了化教于心的效果。

不仅仅是数学课，滨江积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动，创设以学习者为中心的学习环境，激发学生主动学习、善于探索的内在品质。

语文“儒风校园文化石”活动，向同学们征集儒学主题的石头题词内容，每块石上分别镌刻一个大字，同时配以两组四字词语，简要阐发其内涵。学生主动参与，深入研读儒学作品，探寻儒学之美，品评儒学之味，感受儒学表达的哀乐悲欢等情感。梧桐树下的“乐”字，取义于《论语•学而》“有朋自远方来，不亦乐乎”，寓意教育者乐得英才，济济多士，学习者乐观进取，乐学有成。教学楼“孔子园”两端的“敏”“慎”二字，则取义于《论语•公冶长》“敏而好学，不耻下问”及《论语•学而》“敏于事而慎于言，就有道而正焉”，提醒来往师生，无论从教还是为学，都应博学笃志，敏言慎行。行走在校园中，就能感受到学校的儒风底蕴和文化自信，真正做到了“校园的各个角落都可以是同学们的学习成果”。

通用技术老师将课堂转移到了碗窑乡达河村一位五十年竹编手艺的老人家中，老匠人耐心细致，手把手教学，学生也纷纷化身“小篾匠”，积极参与体验“砍”“编”“削”等多重工序，领略传统工艺的魅力，思考传统工艺的继承与发展。地理课堂走进山野，沿着太阳的足迹判断地理方位及影子的变化，从旗帜的飘拂感受气流的运动，从树叶的疏密判定着光照的强弱，从果实颜色的深浅推断着温度的高低。课堂不只在学校，应该在生活中的无时无刻，教会学生去观察、去记录、去思考。