云南将启动高考综合改革，从2022年秋季入学的高一新生开始

近日云南省人民政府办公厅印发《云南省“十四五”事业发展规划》（以下简称《规划》）随即云南省教育厅发布政策解读及时回应民生关切

《规划》包括发展基础、发展思路、主要任务和保障措施4部分，构建了1个总体目标、31项主要指标、7大发展任务、11个重大工程专项、3项保障措施的政策体系。值得关注的是，政策解读中明确，云南省将深化考试招生制度改革。积极稳妥推进高考综合改革，于2022年秋季入学的一年级新生起启动，逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的普通高等学校考试招生模式。完善高职学校“文化素质+职业技能”方式考试招生办法，为学生接受高等提供多种入学方式和学习方式。下面，一起来了解政策解读原文

《规划》的基本思路是什么？

《规划》包括发展基础、发展思路、主要任务和保障措施4部分，构建了1个总体目标、31项主要指标、7大发展任务、11个重大工程专项、3项保障措施的政策体系。《规划》坚持育人为本、目标导向、问题导向、服务导向和开放导向，主动对接国家和全省“三个定位”、世界一流“三张牌”、西部大开发、乡村振兴等重大发展战略和“一带一路”倡议，精心谋划一批重大举措和项目，旨在全面推进高质量发展，为建成教育强省奠定坚实基础，为国家和云南经济社会发展提供人才支撑。

《规划》的主要特点是什么？

一是突出高质量内涵式发展主题，二是着力构建发展新格局，三是提出推动高质量发展的创新举措。

“十四五”时间，云南的发展目标是什么？

总体目标：到2025年，全面落实立德树人根本任务成效明显，结构布局进一步优化，分类发展体系进一步完善，教学质量、科研创新能力明显提高，社会服务能力大幅提升，主要发展指标达到全国平均水平，在西部省区处于领先水平，以高等教育现代化引领云南教育现代化，建成有力支撑云南经济社会发展的高质量体系。

具体目标：《规划》提出4项具体目标，包括办学规模逐步扩大；结构布局进一步优化；内涵式发展取得新进展；区域服务能力持续增强。

主要指标：《规划》明确了涵盖办学层次与规模、空间布局与类型、学科与专业结构、教育开放和教师队伍五个方面的31项主要指标，包括规模、学位、学科、专业、课程和教师的13项约束性指标及其他18项预期性指标。

“十四五”期间，云南省事业发展的主要任务有哪些？

为支撑发展目标的顺利实现，提出以下七项主要任务：一是全面贯彻党的教育方针，落实新时代立德树人根本任务；二是提升人才培养质量，坚守初心使命；三是坚定社会服务导向，助力云南经济社会发展；四是打造高素质创新教师队伍，提升软件建设动能；五是深化综合改革，激发高质量发展内在活力；六是加强国际交流合作，建设新高地；七是推进高校信息化建设，赋能高质量发展。

“十四五”期间，推动云南高质量发展的重大工程（项目）有哪些？

为突出重点，细化措施，将目标任务落实落地，以专项形式提出了11个重大工程（专项）：高校思政课教育教学质量提升行动计划、推进高校课程思政建设计划、推进高校马克思主义学院建设和质量提升计划、高校辅导员心理健康教师队伍提质培优计划、“双高”建设和提质培优行动计划、高等学校基本办学条件达标及扩容计划、博士硕士学位授予单位学位授权点扩增计划、 “121工程”、科技补短板强支撑行动、高校智库强基提质行动、云南高等教育服务乡村振兴重点项目。

“十四五”期间，落实新时代立德树人根本任务的重点是什么？

加强理想信念教育，切实加强体育教育，加强改进美育教育，抓实抓好劳动教育，推进法治、生态文明、国家安全和国防教育，全面助推民族团结进步示范区建设。

“十四五”期间，云南如何优化结构布局？

优化高等教育资源配置，结合区域发展需求和人口结构变化，构建更加多元的体系，建设2至4所本科层次职业学校，推动有条件的州（市）加快职教园区建设、组建高等职业学校，全面完成独立学院转设工作。引导高等学校分类发展，制定云南省高等学校分类评价标准。

“十四五”期间，云南如何构建开放多元的体系？

重点是加快推进“双一流”“双高”建设，加快高水平应用型高校建设，持续推动本科高等学校转型发展，推进“一州一校”工程。构建有机衔接的体系，构建以专科层次为核心、中高职教育衔接贯通、本科层次和专业学位研究生教育有突破的纵向贯通体系。

“十四五”期间，云南如何推动内涵发展？

实施 “121工程”，深化“一项改革”，持续推进学分制改革；开展“两个行动”，推进本科专业“增A去D”行动、“双一流”建设行动；促进“一个提升”，提升高等学校治理现代化水平。创新人才培养模式和机制，持续加强课程建设，深化新工科、新医科、新农科、新文科建设，深入实施卓越系列人才培养计划项目2.0，加强研究生培养机制改革创新，深化创新创业教育改革，提升学生教育管理服务水平。

“十四五”期间，云南如何加快推进学科和专业（群）建设？

推进学科建设质量提升，以“双一流”建设为抓手，开展“世界一流学科培育建设计划”、“基础学科提升计划”、“特色学科建设计划”、“新兴学科培育计划”。深入推进本科专业综合评价，以本科专业综合评价结果为依据，引导高校做好专业和学科规划，着力提升本科专业课程、教师、教材、测试和就业质量。着力建设一流本科专业，启动专业“增A去D”行动。持续完善和实施学科、专业、学位点动态调整机制，完善学科专业增设和退出机制，形成相互支撑、协同发展的建设格局。

“十四五”期间，云南服务云南经济社会发展的重点是什么？

一是提升人才供给水平。加快培养重点领域急需紧缺人才，大力培养高素质技术技能人才，促进高校毕业生更高质量更加充分就业。

二是增强科学研究能力。强化应用研究加速成果转化，大力推进学科交叉融合，优化提升现有各类科技创新平台。

三是加强高端智库建设。围绕“一带一路”建设、人类命运共同体建设、国家安全战略和云南发展“三个定位”等国家和区域发展重大战略需要，按照扶需扶新原则，建设特色智库。

四是加强高校文化建设。强化文化育人功能，切实增强学生的文化自信，强化中华民族共同体意识。充分挖掘高校自身历史文化、区域文化和民族文化资源，融入高校办学特色，凝练大学精神文化，形成独有的大学精神。

五是发挥优势，全面服务乡村振兴战略。推进高校服务乡村振兴“七大行动”，打造乡村振兴人才培养基地，实施“113工程”，在全省高校组建100支团队、优选1000名教师、10000名学生，深度对接服务乡村振兴“百千万”工程实施。

“十四五”期间，云南在打造高素质创新教师队伍方面有哪些重大举措？

加强师德师风建设，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准；提升教师专业素质，健全教师发展体系，完善教师发展培训制度、保障制度、激励制度和督导制度；完善现代高校教师管理制度，深化高等学校教师人事制度改革，优化高等学校教师结构，加强教师教育配套支持，健全绩效工资动态调整机制，加大教师表彰奖励力度。

“十四五”时期，将从哪些方面深化综合改革，进一步激发高质量发展内在活力？

一是深化新时代教育评价改革。推进《深化新时代教育评价改革总体方案》落实落地，统筹推进学校、教师、学生和用人评价等关键领域改革取得实质性突破。

二是持续深化学分制改革。推动高校进一步整合资源，优化配置，持续健全完善课程中心、教师中心、学生中心运行机制，落细落实学分制各项配套措施。通过有效管理，充分激发和促进学生自觉学习，教师认真教学的良好局面。

三是深化考试招生制度改革。积极稳妥推进高考综合改革，于2022年秋季入学的一年级新生起启动，逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的普通高等学校考试招生模式。完善高职学校“文化素质+职业技能”方式考试招生办法，为学生接受高等提供多种入学方式和学习方式。