这个不一样的暑假 他说“会记一辈子”

转自：杭州日报

这个不一样的暑假他说“会记一辈子”

黄开华：既是教育人也是亚运人

黄开华（左一）和同事讨论工作。图片由校方提供

记者章翌通讯员肖振东

8月7日，2023年“迎亚运”杭州文汇学校草地掷球邀请赛将拉开帷幕，这几天，黄开华正带着场地运行团队“冲刺”邀请赛最后的准备工作。

黄开华是文汇学校教学处主任，普通老师暑假里要做的事他一个不落：备课、写论文、家访、准备教学比赛……同时，还要负责杭州亚残运会草地掷球比赛体育展示和颁奖仪式相关工作。

今年暑假，杭州文汇学校草地掷球场指挥中心异常热闹，忙活着的大多是全市各中小学校的老师。“这位是中策职高的，还有杭高、杭二中、杭四中、浙大附中、交通职高……”黄开华指着一屋子埋头工作、时而讨论的老师说，“这个暑假，我们既是教育人，也是亚运人。”

短短1年经历两次“跨界”从职教老师“变身”体育比赛“化妆师”

“大到体育场的声光电如何运用、小到运动员怎么出场，都属于体育展示，相当于给体育比赛‘化妆’，让它更有看头。”眼前的黄开华侃侃而谈，但两年前刚得知这个消息时，他是迷茫又忐忑——

2021年9月开学没多久，文汇学校校长严丽萍牵头开了个会，“官宣”了学校要设亚残运会比赛场馆，并开始场馆化运作的消息。“在场的50多位老师负责20多个领域的工作，我分管体育展示和颁奖仪式。颁奖仪式我还有点概念，但体育展示真不知道做什么。”黄开华说。

这种感觉之前他也有过。黄开华教了20多年听障学生，学校增设职高部后，他又当起了职教老师，“为了能胜任好这份任务，我和其他老师一起，提前熟悉教材、找职高老师‘取经’。”

开学一个多月，老师们开始“叫苦”，“听障学生一个班10个人左右，职高部一个班有35人，我们用关注听障学生的方式去关注职高学生，工作量增加了很多。”但大家咬牙坚持，没让这种关注度打折扣，黄开华笑着打了个比方——老师看到学生时，眼里都是发光的，因为把这些学生当宝贝来对待，“不管什么工作，都尽全力去做好，这是教育人应有的态度。”

在一动一静中“无缝切换”他说自己工作像在“弹钢琴”

两种身份不断切换是什么感觉？“就像弹钢琴，两手并用，在多个任务间不断‘跳跃’。”黄开华摊开手解释道，教学和亚运筹备的工作内容、思路截然不同，前者偏“静”，“亚运筹备则要‘动’起来，不断对接、汇总，两种方式每天都要转换很多次。”

这个暑假后，职高部第一届学生就高三了，明年4月听障部学生也要单招单考，教学任务不能放松，“有时真的睡不着”。

但参与亚运会，黄开华和同事们心里都憋着一股劲，“大家都在双线工作，不只是因为荣誉感，更肩负着一份责任。”

去年暑假，文汇学校举办了“韵味杭州”全省草地掷球比赛，这也是运行团队的首场大考，黄开华暂时放下教学工作，全身心投入场馆运行中，压力也成倍增加。“草地掷球场有18—24次颁奖仪式，集中在两天进行，必须‘零失误’。但不确定因素太多，只能不停演练，把风险降到最低。”测试赛的颁奖仪式时间虽短，但黄开华说“自己每次心都跳到嗓子眼”。测试赛结束后，复盘会开完已是深夜，“顺利完成、如释重负，大家在球场上跳舞、唱歌、合影。”那一刻，这群老师像极了大考结束后狂欢的学生。

体育的力量让听障学生收获关注

黄开华底子上还是教育人。比赛结束后能给学生留下些什么，他说这也是杭州亚残运会价值的一个重要体现。除了硬件的全面提升，“由亚残运会带来的关注，肯定会进一步深化社会对特殊教育的认识。”

“特殊教育是什么、怎么样，大家都不知道，只是简单认为，就是给予这些孩子特别的关爱。”事实上，特殊教育的专业性很强，它着眼的是如何让学生未来顺利走上社会、有尊严地生活，“我们支持他们高考，每年也带着他们去工厂、医院、酒店等岗位学习、锻炼。”

亚残运会场馆也让课堂多了一份谈资，“我们上课会自然而然提到这件事，学生的热情明显被点燃了，都在问能不能来看比赛、当志愿者。”学校还办了个草地掷球社，成员里听障部和职高部的学生都有，课余时间经常打比赛，大家相处得很融洽，“体育就是有这种力量！职高部刚开学时，两方学生如何相处，我们还有顾虑，但后来大家组队打篮球，遇上精彩进球，尽管不会手语，职高部的学生也会对听障学生竖起大拇指。现在学校里最火的社团就是手语社团，孩子们彼此交流的意愿很强。”

总之，这个不一样的暑假，黄开华说“会记一辈子”。