运营总监：鲍安常LJ007
2023年10月16日整理
浅秋清风，恰是研修奋发时
九月秋意浅，教研意韵浓。
为切实提高课堂教学效益，优化教学策略，转变教学方式，近日，阜南五小开展了两场同课异构语文教研活动。
读文明理 借古鉴今
课题分析
《书戴嵩画牛》是六年级上册第七单元第一篇课文中的第二则小古文，本单元人文主题是“艺术之旅”，阅读要素为“借助语言文字展开想象，体会艺术之美”。本文语言简洁、平实、凝练，人物特点鲜明，在感受“艺术之旅”的过程中，让学生懂得艺术源自于生活实践这个道理。
第一课时——王静
王静老师从介绍“题跋”引入学习内容，激起学生的好奇心，在师生合作美美的朗读声中踏上学习之旅。王老师以牧童的“抚掌大笑”，和杜处士的“笑而然之”为主线，在师生合作读、学生表演读、古今对译读等多种形式中，引导学生在读中悟，悟中读，品味文本，并总结出“要向行家里手请教问题”的道理。
第一课时——孟茹
孟茹老师在引导学生读通读顺文章后进行范读，引导学生进行朗读评价，以此提升学生的朗读水平。在带领学生读懂课文意思后，孟老师启发学生关注细节描写，想象人物的动作、语言、神态，并用自己的话绘声绘色地讲述故事，深度理解课文背后的深层含义。布置课后作业时，鼓励学生查阅斗牛的相关资料，训练学生高阶思维，引导学生对生活中的事实学会辨证思考，尊重事实，明白看待事物的角度不同结果也有所不同。
教师评课
“教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦”。课后的点评是教研活动中最关键且最精彩的一部分。阜南五小教育共同体老师交流了自己的想法和收获，提出了自己的见解。
阜南五小语文教研组长代亚楠，结合两位老师的教学风格、每节课学习目标的落实情况，对授课教师给予了肯定。同时，代老师也提出问答时要与学生拉近距离，评价时应引导学生先发现优点再发现缺点，多媒体运用要恰当等切实的建议，并鼓励听课的老师要多听多思多实践，充分利用好每次教研活动来提升自己。
张薇校长寄语
阜南五小张薇校长充分肯定了两位授课老师的教学内容，并希望参与教研的老师能把课程内容的闪光点拿回去学习，重视学生能力的培养，真正做到研中学，学中研。
夏天不止成长
课题分析
《夏天里的成长》是统编版小学语文六年级上册习作单元一篇说理性小散文。作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘了夏天万物生长的自然现象。主要描绘了夏天自然万物努力生长，学生成长的示例，启示人们抓紧时间尽量地用力量地长。全文紧紧围绕“夏天是万物迅速生长的季节”展开，写了植物、动物、铁轨、柏油路、人等都在夏天不断地生长，从而启发大家“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”
第一课时——陈娜
陈娜老师执教的第一课时，以任务驱动的形式，在多层次的朗读中，和学生一起研读文章的第二自然段。在品味动植物的生长特点时，陈老师帮助学生发现具体描写方法，即巧用修辞、准确用词、感官并用，并进行练笔指导，锻炼学生的写作能力。
第二课时——孙文丽
孙文丽老师执教的第二课时，是在对比语句后，以“（ ）长，（ ）长，（ ）是一天一天（ ）”的句式，让学生发现在夏天里，还有许多没有生命的事物也在长。再通过理解谚语的意思，感受到农作物生长，由此感悟到人的成长要珍惜时间，增长知识，提升能力，积累经验，把握机遇。
教师评课
在夏天里成长，但成长不止在夏天。每一次的评课环节都是吸取经验、梳理教学思路的良机。阜南五小教育共同体老师们，结合自身的收获进行分享。
阜南五小副校长张后彬，在对两位授课老师的教学内容进行点评后，对本次教研活动进行总结:在同课异构过程中大家可以取长补短，方便听课老师学习模仿，合并成为一个更为科学高效的上课经典模式；教师应扎扎实实地面向学生传授知识和技能，发展学生的能力，不让每节课的时间虚度；新课标中的核心素养应在教学中潜移默化地，润物细无声地渗透进去。
真教研，真学习，真交流，真收获。两次语文教研活动的举行，拉开了我校本学期校本教研的序幕。良好的教研氛围，扎实有效的教研活动，正如一缕清泉，不断为我们的教师注入新的活力。阜南五小教育共同体的全体语文教师，将继续深耕教研，提升自己，努力浇灌出最美的花朵。
图文|李冰雪
初审|卢 黎
复审|张后彬
终审|张 薇
运营总监：鲍安常LJ008
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