数学主要培养的是孩子们的逻辑思维能力，学数学能够培养孩子们思考问题的能力，但数学是一门连贯性很强的学科，如果在小学时期没有打好基础，没有形成正确的学习思维、养成良好的学习习惯，那么到了高年级，就会因为基础不扎实，跟不上老师的进度，进度跟不上，听课越来越吃力，这会导致很多孩子放弃学数学，孩子一旦开始从心底厌恶数学，想再从新激发他们的兴趣就难了。
学习过程中，数学定义、公式记忆不熟练，基本解题步骤和方法掌握得不扎实。这样的同学在平时看书的时候觉得这些差不多都会了，但一遇到考试，才发现实际上还有很多知识并没有完全掌握，经常遇到做题模棱两可的苦恼。
在学习的时候，虽然对相关知识的概念、公式、基本解题方法暂时都记住了，可并没有及时应用，其中的解题方法得不到及时的巩固，这样时间一长就会发现，之前靠短时记忆的内容竟然都忘了，或者基础的题型稍加变形就不会做了。每个人思维能力各不相同，思维习惯也各有所长，有些同学比较偏向形象和感性思维，对于数学的数字和逻辑思维相对较弱。这样的同学对于数学的基础知识和基本理解方面不会有太大问题，但可能在遇到一些相对较难的题的处理上会感觉比较吃力。
作为一名数学老师，我在数学方面有二十多年的教学经验，我接触过许多学生和家长，小学的孩子大多自己并没有什么学习主动性，大部分都是家长在监督，很多学生会在家长的误导下，认为数学要多做题才好，却忽视了一个很重要的问题，那就是对孩子基础知识掌握情况的检查。
数学的学习着重在思维，思维训练是小学数学的关键一环。在小学阶段，数学的思维培养是有意识的，有方向的，有步骤地，有方法的。要让孩子强化数学思维，运用学到的知识解决数学难题，这需要专门的学习、训练。
我们都知道学习数学的最为根本处就在于运用数学知识解决问题，数学思维的培养也是朝着这个方向，为着这个目的进行的。数学思维如何培养，怎样让孩子形成一些非常有用的数学解题思想，这是我们需要加以关注并解决的问题。
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