给中小学生“减负”是件大事，也是件好事。
近日，教育部办公厅印发了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，明确了教师对布置的学生作业要全批全改，强调要严格控制书面作业总量，还特别要求小学一二年级不布置书面家庭作业，小学其他年级每天作业完成时间不超过60分钟，初中学生不得超过90分钟。
这对中小学生来说，实在是一桩“喜讯”，但是，“减负”都这么多年了，为啥还没什么特别显著的成果呢？
或许是因为，中国父母们都在担忧：
“如果孩子不能通过中考和高考的筛选，就只能退而求其次，去职高、中专或技校就读，不但将来谋不到个好职位，很可能在这些疏于管理的学校中，不自觉地就沾染上了一身抽烟喝酒的坏毛病。”
到那个时候，别说是成才了，就连做人都难！
1、“教育焦虑”加重“学习负担”。
很多父母，出于对孩子参加中考和高考的压力，从小学起就给孩子报了大量各种形式的兴趣班和补习班。可这么一来，孩子很累，家长更累，常常是起早贪黑地接送孩子上学，忙不迭地带着孩子四处奔波，连吃口热饭的时间都没有。
可是父母这样辛苦，等于将越来越沉重的学习负担，压在了孩子稚嫩的肩膀上。
有太多的孩子，还没出生就要接受胎教，不管那是噪音还是悦音；才3、5岁就要开始早教识字、英语启蒙；刚上小学就要学习弹琴唱歌、跳舞围棋，还要一本接一本地阅读老师、学校和专家建议的童书。
有的绘本真不建议买，薄薄的十几页，就要几十块钱，孩子看一遍就扔在一边，几乎一辈子都不会再翻。看这样的一本图画书，到底能够提升孩子多高的情商，我是无法理解的。
反正现在，早期教育、超前教育、在线教育、补习教育，全都“搅合”在一起，成了咱们中小学生必备的“职业素养”，父母舍不得花钱，就得接受“自己家孩子”在各方面落后于“别人家孩子”的现状。
“我的孩子，可是要成为清华北大学霸的人！”
很显然，大多数中国父母都不可能咽下这口气。
2、中小学生的家庭作业，要适量。
孩子们每天写多久作业，取决的因素太多了。
如今全社会都在抱怨，孩子们的学习负担太重，但作为父母我们应该清楚，许多孩子表面上在写作业，背地里却在看漫画、玩手机，要不就是磨蹭、拖延，把学习不当回事。
大多数孩子，每天回到家里高质量写作业的时间，最多就一两个小时！
当然，对于初三和高三的学生来说，学习时间是不够的，作业负担是很重的。但这也是形势所迫，毕竟学习这件事情，如果平时不抓紧、不用心，那么到了考试前“临时抱佛脚”，往往也不会获得很好的成效。
比如近日，有位重庆父亲送高三孩子到培训班补习数学，因为爱子心切，迫切地想让孩子提高数学成绩，前后花了21万，最后孩子在模拟考试中才考了59分，气得简直要吐血。
所以说，中小学生的家庭作业“不可或缺”，是因为白天在学校里学了新知识，晚上回到家里就要熟悉巩固和加强练习，否则课程知识的内容没有得到“消化”，解题思路和步骤没有得到及时地思考复现。
面对日益严峻的升学和高考压力，学生和家长的心理负担只会越来越重。
3、只强调“减负”意义不大。
中小学生的课业负担之所以让孩子们感到不堪重负，是因为未来要面对的中考和高考压力大，老师和学校面对日益紧迫和淘汰率越来越高的升学考试，迫不得已地对孩子们作出更高的要求和规范，这么一来，成年人的教育焦虑，日复一日、层层加码地将更多的学习内容、任务和计划，添加在孩子们身上，才造成了现在的学生作业写不完，甚至是废寝忘食、通宵达旦的现象。
因此，教育部门强调和实行了这么多年的“减负”政策，孩子们的书包却更沉了，家庭作业也没有减少多少。
但实际上，如果只是一味地强调“减负”，也意义不大。
因为就算是老师和学校给学生布置的作业减少了，但只要中考和高考的沉重压力，还阴云不散地“横”在学生和家长的心中，那么就算孩子没作业，家长也一样要给孩子报额外的补习班，布置额外的作业。
这么一来，孩子们还是一样很累！
所以说，教育部给中小学生“减负”当然是好事，但是想要切实地减轻孩子们身上的学习负担，还需要老师、学校和社会，全方位地梳理和调解中国父母的“教育焦虑”，才行。
