义务教育已经在中国实施很多年头，义务教育让整个中国的孩子都接收到福音，随着社会文凭的概念逐渐深入人心，更多的家长和孩子意识到往更高学府努力的意义所在，,大部分学生和家长倾向于考上 ，因此，能不能上 是很多学子和家长努力的目标。
这些因素都造成了全社会崇拜的普通 ，不久前，全国人大代表提出提 考录取率的建议 ，得到了广大家长的支持和赞同。
如果学生的中考录取率低于高考录取率，将有一半的学生被淘汰
一项社会调查显示，到2020年，我国将有57%的初中生进入普通 学习。可见，放低普通 录取率生已成为一种不可阻挡的趋势，随着国家提 等职业学校入学率的政策出台 ，意味着很大一部分成绩靠后的孩子就只能就读职业学校，造成这种现象的原因有以下几个方面：
一、根据目前就业市场的情况
自20世纪90年代高校扩招政策实施以来，高校毕业生人数逐年增加，很多次几乎达到历史最高水平。大学毕业生的激增给就业市场带来了巨大的压力，饱和的劳动力市场没有办法容纳那么多的高校毕业生，使得大多数大学毕业生在就业领域处于弱势地位。
根据家长和学生对大学生传统的刻板印象，认为大学生应该从事高大上的职业，因为那些做技术的工作家长，认为不太清闲， 不清闲的工作应该是一个专科生或高职学生没有接受 应该从事的工作，因此，技术人才短缺普遍存在，通过考试，培养出一半的学生成为职业技术人才是缓解劳动力短缺的重要手段。
二、差异化录取方式
中考后填写志愿者的表格与高考后填写志愿者的表格有一定的区别。高考录取的方法是，在高考成绩公布后，学生可以根据自己的成绩和排名，根据自己的个人兴趣选择大学和专业，充分尊重学生的个人意愿，而高校在很大程度上并不干涉学生填写志愿者。
中考就会因为一个地区分布指数所影响，, 一定数量的一个地区，重点中学的名额是有限的，一些 为了争夺优质学生采取优惠政策给成绩优秀的负担得起的，干扰正常的学校工作，一定程度上。一些成绩靠后的学生，就会给普通 的门槛淘汰，又没有家庭的经济支持，不能上私立 ，只能上中等职业学校
三、教育分流的目的不同
义务教育阶段包括小学教育和初中教育，学生在接受九年义务教育后，以考试和入学考试的形式为学生发展作考虑，此次考试分流的目的是部分优秀学生继续学习科学文化知识，为以后的高考做准备，分数较低的学生只能学习一项专业技能，为将来就业做准备；高考分流的目的是每个能够接受 的学生都可以根据个人兴趣选择自己未来的职业方向，而其他学生则选择职业院校为就业做准备或直接就业。
全国人大代表提出：提高普通 入学率，家长表示支持
面多这种中考录取率低，在全国人大大会中，有代表提出将普通 的入学率提高到70%到80%的建议，以提高 的入学率，培养高素质人才。人大代表提出这一建议的主要原因是：
一、中等职业学校教学条件普遍较差，教学管理滞后
与普通高等职业学校相比，无论是教学质量还是教学条件都相对落后。由于进入职业学校的孩子，,这些学生的成绩差，学习自主性不强，教师教的学科往往是达不到不好的效果，此外，因为教师面对的学习热情不强的学生，渐渐的失去信心，这种恶性循环在中等职业院校中，造成了这类学校的总体教学条件和教学效果都不理想，这也是大多数家长和学生与中等职业学校发生冲突的根源。
二、中专生步入社会时年龄小
许多职业学校学校教学和工厂实践两个方面的结合形式的教学中，学生们在学校第一年学习基础知识和专业知识在课堂上，学生们在其余的时间，被送往工厂实践，学生年龄还小还没有做好走出校园进入社会的准备，没有个人知识储备和长期就业心理。
三、初中生的选择权没有得到充分尊重
大多数初中生还年轻，由于各种因素的影响，他们可能没有意识到学习的重要性，在不了解事情的全貌的情况下失去了继续学习的机会，使学生没有更多的尝试和错误的机会。职业学校的孩子虽然也能参加高考，但很有局限性，成功的概率非常有限，这样子是不利于以后他们出社会发展的。
结论：在当前我国教育体系，职业学校的任务是培养技术人才，高职院校普遍接受 的学生倾向于选择工作，和普通 的任务是培养学习能力强分人才，,这类人往往会选择进入高校深造，然后再去选择就业方向。也就是说相对来说比较有社会竞争力，工作可以多样化。
事实上，就业和继续学习都是了解世界的方式。家长和学生应该理性对待两者的关系，提高自己的核心竞争力是未来生活中获胜的关键。
