经常听人说：“男孩到了 ，后劲很足，很多女孩小学和初中成绩很好，到了 就“不行”了，这是不是事实呢？
确实有这种现象，小学和初中，往往是女生的天下，但是到了 ，尤其是重点 学，虽然优秀的男生和女生都不少，比如年级前10名，男生多女生多，都是有可能的。但是从整体上看，男生确实后劲更足一些。
我们这里学校，学生都是平均分配的，标准就是成绩和性别，所以每个班的男女生比例基本相同，成绩基本相似。但是，从高一第一次期中考试开始，班里的前十名中，女生比例就减少了，男生达到6个、7个，甚至是8个；后10名中女生数量增加；中间的学生中，进步比较大的学生也以男生居多。
为什么会出现这种情况？真的是到了 ，女生智商就跟不上了吗？其实，并没有这么简单，这是多方面原因导致的。提出这个问题，并没有性别歧视，只是希望给各位家长和学生提个醒，一起寻找原因，提前预防问题。
第一，初中记忆， 理解，女生在初中更有优势
初中和 学习的内容，既有联系，又有区别，区别非常明显，比如很多 物理老师都说，初中和 的物理，就像是两门不同的学科，初中物理，都是比较具体的内容，对数学的要求也不高，所以通过多次训练和刷题，即便不能理解，也能记忆下来，这在其他科目中也是明显存在的。
初中和 的学习，有人做过生动的比喻：初中时，老师上课教你如何擀皮，课下作业是如何拌馅子，考试考如何包饺子； 时，老师上课教你如何包饺子，课后作业是如何包包子，考试考如何烙馅饼。其中的区别，对学生理解和变通能力的要求，更加明显。
第二，男生晚熟，女生勤奋，女生在初中更有优势
有句话叫“小学重习惯，初中重态度， 重能力”，分别说出来不同阶段对学习影响最大的因素。
其中，初中阶段，因为学习内容还相对简单，所以学习态度至关重要，而这个阶段，男孩因为晚熟，再加上性别原因，往往更加叛逆，或者不知道学习，不听老师的话，导致成绩不如女孩，即便是能力比较强，也可能因为不努力，成绩不突出，或者被分流到更低一级的 。
语文和英语，是女生的强项；数理化难度不是很高，女生更加勤奋，也可以弥补一些不足，这就让女生在初中优势是比较明显。
第三，数理化成了分水岭，理解能力更重要，男生在 更有优势
到了 ，学生差距最大的是哪些学科？数学和物理，这两科会的是真会，不会的是真不会，通过努力也很难解决，而且这两科差距远比语文和英语这些学科大，所以对于一些语文和英语不是非常突出，但是数理化比较好的学生， 就会迎来“逆袭”的机会。
学习有四个过程：听讲——记忆——内化——输出，前两个阶段，是低级阶段，后两个阶段，是高级阶段，所以有句话说得好“重复是记忆之王，演讲是王中王”，只有能够讲出来，才能真正检验自己是不是真的理解了，而那些长期习惯了记忆的同学，往往停留在前两个阶段，思维能力锻炼得不够，用死记硬背和机械刷题去应对 的考试，努力也没有多大效果。
所以， 那些成绩不好的学生，并不一定是不努力的学生，也可能是非常努力的学生，但是他们的学习方式和思维能力，达不到 的要求，所以很多努力，都是“假努力”、“伪勤奋”，是用身体上的努力，来掩盖大脑的懒惰，而这样的学生以女生居多。
更危险的是，很多女孩因为太懂事，对于成绩要求非常高，所以通过更加努力的学习去提升成绩，但是越努力越窘迫；或者有的学生从小就是家长和老师眼中的“好学生”，表扬得多，批评得少，缺乏逆商。这两类女生，容易出现心态失衡，出现心理问题，最后可能会因为抑郁退学，令人可惜。
高三老师认为多数学生的智商差距不大，不管是男生还是女生，但是二者的学习方式差距很大，女生往往更加刻苦，也因此经常受到表扬，强化了她们的认知；而男孩则往往比较喜欢偷懒，更加贪玩，这逼着他们提高学习效率，更加注意思考，所以小学和初中也许不突出， 知道学习了，成绩进步就会更大，所以，培养孩子，从小就要注重孩子能力的培养，有时候“夸努力不夸聪明”，也并不是绝对的，那些经常被夸努力的人，往往都不是最优秀的人，是这个样子吗？
