一个真正负责的老师，不管别人如何看，也不管落得如何下场，都会自己给自己授予惩戒权。行使惩戒权不仅是老师的责任，也是老师的良知！
网友爆料称，双鸭山一名祝某娟老师疑因学生在教室有不雅行为，呵斥、掌掴女学生，视频显示，一男学生站在一旁看着老师掌掴女学生并骂女学生不要脸。
5月7日，当地教育通报称：事发4月30日，教师发现2名学生在教室有不当行为，该教师在惩戒教育过程中言行失格失范，存在体罚及辱骂学生行为。目前，涉事祝某娟教师被记过处分并在全市教育和体育系统通报批评，并被学校领导约谈批评。
好的教育，必然是宽严并济、奖惩分明的。好的老师，必然是管教同步、严慈同体的。
不少网友说，对待这样的学生就该这样严厉，这个女孩再不严厉管教，可能会做出更严重的事情。不然不知会作成什么样子呢？他们对其他孩子造成了怎么样的不良影响呢？
虽然道理是这样，如果老师打的是你自己的孩子，你还会这样说吗？可以说涉事学生不认可，家长不同意！而且也有很多网友也表示反对！
他们给出理由是：老师只能教育，也能惩戒，但是不能语言暴力，不管学生多么不堪，做了什么错事，都不能动手，尤其是打人不打脸，你有什么权利？
也有一些仇师德，更是咬牙切齿：老师竟然敢打学生，开除！取消其教师资格！
而且，说实在的，虽然教育部已经出台《中小学教育惩戒规则（试行）》，很多教师感觉形同虚设，与以前没有大变化，没有作深入解读。
《规则》首先肯定了教育惩戒的必要性和正当性。明确教育惩戒是指“学校、教师基于教育目的，对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治，促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为。
所以说，老师在处理学生时，可以适当惩戒，但是不能用其他东西击打学生的身体！否则就是违规！在当下这个父母舍不得管，老师学校不敢管，外人不方便管的畸形教育下，老师愿意顶着被处分、被下课的风险去对你谆谆善诱，那是怎样的真诚善良、认真负责呀？
家长与孩子，愿你懂老师的良苦用心！
看到已发布的这一热点事件报道，大多评论，感觉都没触及教育批评惩戒手法的本质。即没有区分出来“惩戒”与“体罚”本质区别，严重混淆，致使处理问题学生失灵，或问题不断，没能最大化降低批评惩戒学生带来可能的风险。
什么是“惩戒”？什么是“体罚”？这两者要区别开来，中国教育学会教育策划学术委员詹大年给予了他的回答，令人耳目一新，清晰明了，易于操作。
附录如下：
惩戒：只针对孩子屡教不改的不良言行，不对孩子的人格尊严下手。
体罚：欺负、侮辱孩子。
惩戒：针对孩子的错误，不针对孩子的过失。
体罚：过、错都罚。
惩戒：实施前评估孩子的承受能力、心理状态与被惩戒的结果。
体罚：只关注自身感受，没有站在孩子的立场进行评估。
惩戒：事先告知孩子，选择孩子可以接受的方法——有备选预案。
体罚：居高临下，野蛮霸道，意气用事。
惩戒：帮助孩子，保护孩子，而不是发泄情绪。
体罚：借教育孩子之名，发泄个人情绪。
惩戒：在实施者和孩子都没有情绪的情况下进行。
体罚：冲动进行。
惩戒：观察全过程，果断停止。
体罚：自己觉得“够了”才罢手。
惩戒：结果是积极的。
体罚：结果是消极的。
惩戒：有规则。孩子可以预判自己的错误会有什么惩戒。
体罚：无规则，孩子无法预判自己受惩罚的程度，因此产生恐惧。
惩戒：事先有计划，事后有反思。
体罚：胡来。
惩戒：继续给孩子对的机会与错的机会。
体罚：不给机会。
尹建莉老师说：
就像很少有人天生会做父母，也很少有人天生会做教师，“好妈妈”和“好老师”都是不断学习、不断反思的结果。
了解了詹大年老师上述关于“体罚”和“惩戒”的区别后，我们再静心思考上面案例，是不是觉得很多时候我们之所以教育无果，让问题孩子在我们的眼皮底下越来越多是有原因的。
如果你是老师，没有弄清什么是惩戒，什么是体罚，或者没有得到家长“孩子犯错就打”的“尚方宝剑”之前，千万不要打学生！
这一案件老师掌掴学生按现在育部门的规定老师做得肯定不对，孩子在叛逆期。老师应该单独教育，言语要规范。孩子也有自尊。内向的孩子容易走极端！
万一这个女同学一时想不开跳楼了，那老师、学校、教育主管部门的麻烦就大了，严重影响学校声誉及日常教学。
站着说话不腰疼。冷静面对问题，可能会更全面、更理智。学生的行为绝对不能说正确。但是老师处理早恋问题的做法，绝对是错误的。
老师惩罚学生，一些无良媒体就像苍蝇闻到臭肉一哄而上，用无理性的说辞大喷，想让老师颜面尽失无地自容。
我以为，没有深入一线教育就没有发言权。一味地赏识而不惩罚，不仅是害了孩子，更是违背了教育的初衷。因为，每个孩子生来就带有劣根性，赏罚分明，才是教育最好的方式！
对于我们
老师
，如果你深知“惩戒”和“体罚”的含义后，却为了少惹事端，明哲保身，不行使你的惩戒权，让问题孩子越来越多，那我只能说“你不适合当老师”！
“看着学生犯错，不管不问，看着他们一步步走向深渊，我们可以这样做，但是，我们是老师，我们的良心不允许我们这么做。”
笔者感慨，做老师，有智谋、有良知、有度量、能忍住、有良好心理素质的人才配做，不是什么人都可做教师的！
双鸭山这位老师的遭遇又一次教育了广大教师：遇到坏学生，真想做高度负责任老师，多想想如何恰当冷静去惩戒，千万不要体罚，他们毕竟不是你的孩子。
白岩松说：“今天你骂医生，杀医生，表面上吃亏的是医生，其实真正受害的是明天的病人，但谁又敢说你不是明天的病人呢？”。
不打不骂不罚是培养不出优秀孩子的！面对动辄就强调快乐教育，体罚被教育禁绝的中国，复旦大学钱文忠教授的这番演讲，有着重要的启示意义。
对于一个孩子的教育，必须有惩戒，甚至是严厉的惩戒，尤其是目前家中还在面对独生子女的一代。
我想说，出现这类问题我们都需要冷静，反思一下我们的教育怎么啦，每个人在教育孩子责任尽力了？
今天你骂老师，杀老师，表面上吃亏的是我们老师，其实真正受害的是我们的孩子，谁敢说自己以后没有孩子呢？
如果所有教师都不再管教学生，这不是教育的福音，而是学生、家长和整个社会的悲哀！
说到这，肯定有喷子，你当老师行么，合格吗，这里笔者感慨一下，面对复杂多变，一个个鲜活学生群体，虽然不断学习教学技能，手法，反思教学行为，但20多年教龄的我越来越感觉当不好老师了，越来越来觉得不会教学生了。
