县模考后有乡镇初三学生的成绩曝出，多人总成绩不到300分，寒门学子出路在哪？
县模考后，农村有初三学生成绩曝出，有人总分300以下，这种学生读 有用吗？
其实农村初三学生考200左右的人大有人在，总分770分（不包括60分体育）。九学科770分还考到300分，这就是不努力的佐证，妥妥的混日子。即使是农村，甚至更偏远的山区初中，只要刻苦努力，足够勤奋，也不至于考不到300分，更不至于考200分以下。
作为寒门学子，本身没什么资本，家里也没矿，更不是什么某二代，只有通过读书一条路来改变命运——农家子弟读书考出去是相对更容易的路。可他们如此游戏人生，我们旁人还常常替他们干着急，不争气的东西！
倒不是说一定要读大学，读研读博，但连读书的苦都吃不了，还经常违纪， 也上不了的学生，今后还能指望他有什么出息？
不要总是抱怨，寒门不是借口。多找自身原因，因为即便有外部环境因素在，你抱怨也毫无意义，只有从自身出发，才能改变现状。不过乡镇初中处于全县学校的末端，教学质量不是很高，具有一定普遍性。
近几年，好的生源不少都被县城学校抢走，成绩稍微好的又被民办学校用优惠条件“挖走”，有的县城还有初一就拔尖，留给乡镇初中的有大部分都是基础薄弱，学习习惯欠佳的学生较多。最可气的，像我们县，那些好的、年轻的老师在乡下呆二三年，捞点乡村教学经历后，都会想办法往县城学校钻（或考走），实在调不走的就先“借调”。
万丈高楼平地起，学校生源差，成了制约农村初中发展的瓶颈。学生成绩差，中考升学率低，学校名声差。于是出现恶性循环，学校越难招收到好的生源，成绩就越差。有的学校，说句实话初三学生总成绩不到300分的还真不少，有的学校完全还可以用“比比皆是”来形容那些250分左右的学生——但我们这里还好，一直在县里居农村初中的前列。
上面这三个截图是某农村初中的县模考成绩，234名学生参加考试，300分以下的就有34人。最低分是44分，还是因为英语蒙到了20分；当然616分以上的也有20人（总分优秀）。
通过上述分析，如今的大型乡镇初中的教学质量很难上去，尤其是总体实力——但小型的农村乡村初中有可能成绩较好，学生少好管理，成绩容易上去。大型初中就没办法了，偶尔只一二个小科目可以骄傲一下，或有优势。
加上乡下初中学生的父母外出打工的多，孩子都是留守儿童，基本是爷爷奶奶带大。懒散得有时毫无斗志可言，还多数一身坏毛病——讲不得、骂不得。
虽然各校具体情况不同，原因也是多方面的，但大抵类似。有一部分学生或许连小学知识都没过关，基本功都没过关，一个简单的复数加减法都不会。我们经常这样笑谈，要是很多学科如果没有“选择填空”这种题，有学生还可能会得零分！记得有位朱校长曾说过，中考高考要取消选择填空题那种的题，就是要让一部分学生明显“暴露”无余。
初三目前要考十门学科（包括体育60分），总分830，中考后230多名考生的学校一定有15人以上300分以下。近50人的一个班上，不到400分的一定半数。不仅如此，他们学习习惯，生活习惯特别差，下课就去小卖部买东西吃，上课就睡觉，晚上就玩通宵手机，动不动就威胁退学，自杀。
有人讲他们就是被上帝遗弃的一族，或许家长、社会、学校都有责任！寒门贵子对他们是不可能的，能混毕业，读个职高，学点技术早点找个工作本来是最好的选择，偏偏他们心比天高，白日做梦。于是，出大价钱读私立 继续混，那是拿父母的血汗钱不当数——如果其父母发了意外之财，口袋里有几块钱可另当别论！
在学校，这批人往往还是老师们最头痛的，有时生怕他们出点什么安全事故，每天都提心吊胆。不指望网友对农村初中老师有好评，最祈望能先调查，再开骂，最好说说改善的办法，别动不动指责老师这不是、那不对——如此，则越来越多的老师只会睁一只眼闭一只眼，佛系应对！只要不出安全事故，反正是别人家的孩子。
不说了，某些底层人民的接班人，经过几年学校生活，不违法乱纪，不成为社会负担，以后会老老实实打点工养活自己就OK了。
有些问题家庭的孩子怎么教育？期待和你一起探讨。
