原创作者——黑羽
复旦大学是国内最出名的学校之一，每年为国家和社会输送了无数优秀人才。这样一所名校，受到的关注也比其他学校要多。近期，发生在复旦大学的一件“惨剧”，令复旦大学卷入舆论之中。
6月7日是第一天高考，这一天的下午是数学考试。正当高考学子都在抓紧时间复习的时候，复旦大学内出现了这样一幕。一名39岁的教师姜某拿着刀冲进数学科学学院书记办公室，夺走了领导王某的生命。
在此之前没有人会想过高考期间会发生这样的血腥事件，更没有人知道原来姜某暗藏了杀心，令人不寒而栗。
据知情人爆料，伤人事件的起因，是目前部分高校实施的“非升即走”制度。
这个制度意味着在规定的年限之内，新加入的青年教师一定要达到学校的标准，才能拿到一份长期合同。众所周知，长期合同代表着稳定的工作，不然随时有可能面临被辞退。
姜某之所以冲动暴起，也是因为这一项新制度。当时他在王某的办公室内，听着对方宣读了学校的解聘决定。姜某苦苦哀求领导不要辞退他，但王某坚持解雇。这个决定成为压垮姜某的“最后一根稻草”，直接引发了悲剧。
“非升即走”制度究竟是什么？
这个制度是“舶来品”，以前只在外国高校中存在，现在被引进了中国。这项制度的出发点是让老师保持一定的学术水平，激发青年教师的干劲，避免在获得工作后就失去了上进心。
对于这个制度，很多人都表示支持。因为很多老师在学校里根本就没有做实事，没有拼劲，但这个制度引发的矛盾也值得重视。
在落实制度的同时，我们也不应该对老师太过严厉。有些学校招聘了大量的青年教师，几个月后利用“淘汰制”，挑选最终留下来的老师。好几个教师争夺1个或几个岗位，造成了教师严重“内卷”，这也是经常被打趣说的“青椒”（青年教师的焦虑）。
学校里的岗位有限，却招募了大量的青年教师，最后却通知他们被筛除下岗了。这样学校得益了，但是老师找工作的时间却被浪费掉了。
有不少青年教师愤愤不平地说：“这就是在剥削教师的劳动力！”等到考核期限到来，学校再以各种各样的“正当理由”将老师们辞退，而老师们也无从申诉。
要想实行好“非升即走”制度，就必须公示一个公开透明的考核标准，同时由专业人员对老师进行客观的评价。只要评价是客观真实的，就能让人信服。如果是不清不楚的考核，那么老师们肯定会怀疑。
学术水平应是考核的第一标准，但也不能单纯以学术论文的数量作为唯一指标。
首先，这可能会成为某些教师投机取巧的漏洞，请人写论文或是写一篇学术水平不高的论文，随便发表，也会算进发表论文的数量之中；其次，有些专业不一定能在短时间内出成果，需要长时间研究。
惨剧发生，真的怪“非升即走”吗？
“非升即走”制度本意是为了激发老师的干劲，但如果变成了“唯帽子”、“唯论文”，那么青年教师的压力会加大，反而变得更加浮躁。
盲目追求论文的数量而忽略质量，甚至可能存在学术造假的问题，走上“追名逐利”的道路。“非升即走”制度的初衷是好的，但具体实施的细节和措施还不够完善，需要根据现实情况进行调整。
当然，这一件悲剧事件也暴露了青年教师的心理问题，在情感疏导这一方面做得不够好。一个人辛辛苦苦地工作，最后却被辞退的时候，当然会感到愤怒，但挥刀伤人是绝对不正确的。如果这位老师做的工作无法令领导满意，那么辞退也是一个合理的决定。
此外，作为被解聘方的教师肯定会感到很难堪、很痛苦，内心或多或少都会有一些负面情绪，这时候就需要学校给予教师人性化的关怀。
首先，帮助他们走出负面的情绪，让他们慢慢接受被解聘的现实，然后可以给他们一些就业上的帮助，比如推荐他们去另外一个学校应聘，提供就业指导等等。
复旦大学的教师伤人事件能够反映现代社会的很多问题，除了有制度问题之外，还有教师的生存境遇问题，这些都值得我们去了解和关注。
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