教师职称评定是每一位老师都跳不过去的坎，即使职称一事广受诟病，但现下的制度，老师想晋升加薪，就不得不走职称评定这条路，这也是一条必经之路，那么有网友问，教师高级职称评定究竟是以教龄为好，还是以任现职年限为主好，这也是我们今天讨论的重点。
教龄大家都知道不用笔者特意科普，那么什么是任现职年限呢，简单一点来说，就是你参评高级教师职称时，你受聘一级教师职称多少年，也就是你评之前岗位任职年限，毕竟教龄长任现职年限不一定长，因为教龄长的老师可能评上一级教师职称也没多久，教龄不长的可能评上一级教师职称快，因为能力、学历各方面都很优秀，以教龄细想也不公平，助长不读书好。若入职时学历基本相同，按教龄还算公平。若有的初中入职，有的大学本科入职，就明显不公平！在笔者看来更倾向以现任职年限为主好，这是因为教龄长不能代表一切，教龄长可能是因为早放弃读书，早出来从教，但由于学历低造成晋升职称慢。难道要鼓励读书无用！
当然也有网友会说其实二者都有长处和短处，应该施行二者分开晋级，如同公务员一样，首先按教龄逐级递进（没有违规或长期不上班者三年一晋级），小比例的重点晋级（如长期获得国家、省市的优秀教师可以PK跳跃年限晋级）。这样即可以激励年轻教师积极向上，也可以照顾本本份份奉献在一线教师岗位的老教师！你们怎么看？
