文/萌主教育经
自从1977年高考制度恢复，现行的高考选拔制度在我国已经生存了44年之久，而众多 也针对这个选拔制度衍生出了一整套独属于我国的教育模式。
这个教育模式就是广为人知的“应试教育”，多年来，人们从陌生到熟悉，已经渐渐接受了这种教育模式。
但就在最近一段时间，知名数学家丘成桐却对我国现有的教育模式提出了不同的看法，引起了众多网友的广泛评论。
丘成桐锐评惹争议，直言教育开“倒车”，长此以往科技起码倒退20年
说起丘成桐这个名字，想必大多数国人都有所耳闻，他本是我国广东省蕉岭县生人，出生在1949年，是一代数学“大家”，在整个世界都享有着“微分几何之父”的美称。
曾证明过“正质量猜想”、“卡拉比猜想”等世界难题，甚至在数学课本都有以他名字命名的“卡拉比-丘流形”。
而正是这么一个举世闻名的数学家，在一次面对媒体的采访当中，对中国的数学教育作出了最为严厉的批评：
如果数学课再继续这么上下去，中国的科技少说也得往后倒退20年。
这个批评无疑是非常尖锐的，尤其是在其流传到网络上之后，更是引起了巨大的争论。
这个批评无疑是非常尖锐的，尤其是在其流传到网络上之后，更是引起了巨大的争论。
一部分人觉得丘成桐只不过是一个“臭教书”的，只不过是运气好在数学上有了一些成就，就想对我国社会的发展说三道四，所谓的“倒退论”也只不过是脱离实际情况的“妄想”。
而另外一部分人认为丘成桐教授的评论虽然有些尖锐，但却是有道理的，需要虚心接受。
两派人一时间谁也说服不了谁，就展开了一场以网络为平台，互相攻歼的“虚拟战争”。
而本文暂且搁置众多网友对丘成桐教授的评议，单纯拿我国目前的教育情况来说，确实存在一些问题。
我国教育“怪象”频出，丘成桐教授评论确实存在一定价值
▶大学硕士生导师1V30：造成研究生质量下降，影响科研进度
这个现象实际上是让丘成桐教授感到最为迷惑的，我国高校的一些教授，一个人就能带30多个研究生。
“带这么多硕士生怎么教得过来？就算是哈佛，一个教授带5~6个学生已经算是多得了，像这种一个人带30几个学生的做饭完全就是把学生当工具，只看数量不看质量，科研不比其他，质量上不去怎么做研究？”
▶中小学“填鸭式”教学模式：容易“抹杀”中小学生创新性思维能力
除了大学之外，中小学里面的问题也不少。
现在很多中小学上数学课，大多数都是跟着老师做题，老师先把做题要用的公式讲一遍，然后再实例演练一遍，最后留给学生的就是数不尽的练习。
这样“灌输”式的教育方法虽然也不能说不好，但却是对学生创造性思维的一种“抹杀”，长此以往，学生就会形成只知道“该怎么做”，而不知道“为什么要怎么做”的心态，只做题，不思考培养出来的只是机器。
结语
正是因为国内的种种教育乱象，最终才促使丘成桐做出了如上的“锐评”，虽然严厉，其内核包含的却是“恨铁不成钢”。
虽然说教育确实需要改变，只不过饭得一口一口吃，改变也得一步一步来，贸然进行改变最后造成的后果说不定还不如不变。
