家长安排的暑假计划: 看似充实丰富, 语文老师却建议少一些模仿 -

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有家长转给我一张暑假计划表，乍一看这个计划表，排得密密麻麻，这真的是小学生的暑假吗？详细到了每一个10分钟，每个小时要做的事，都写得清清楚楚。应该是家长手抄记录的，写在专门的计划表本子里，方便孩子完成一项打勾，做好记录。仔细一看，从学习到娱乐再到体育锻炼，这样详细的计划表，小岛老师也是很少看到，不禁心里嘀咕：五年级的小学生，真的是这样过暑假吗？这得是多自律的孩子和超强执行力的家长，才能做到的暑假计划。不禁想到“别人家的孩子”轻松做到的事，我家的孩子做不到也是有原因的。首先家长就不会制作这么详细的计划表，其次就算是照抄一份，家长也没有这个执行力，最后这样的暑假安排真的只适合学霸们。那么详细的暑假计划表，对我们的学习，到底有多少帮助呢？

看似充实丰富的一天，如果五年级的学生完全按照这个计划表中的任务来执行，可以想象，孩子就像一个小陀螺一样，一整天都没有什么休息。小岛老师在语文教学实践中，反复强调的一件事：我们家长和老师，应该给小学生以发呆的空间和方法。紧张的学习压力，确实让我们的孩子已经不会发呆、不会放空、不会感受无聊。暑假的每一分钟都要被填满，不是在去补习班的路上，就是要在家写作业，甚至上厕所的时间长了，家长也会问一下，到底是偷懒还是身体不适，家长从没有关心过孩子在暑假的学习和生活是否是配套的，能否达成一致？相反，这样的暑假计划，对大多数学生来说，对语文学习的帮助一点用也没有。那我们家长该怎么做呢？

1、能坚持几天就坚持一下

如此详细的暑假计划，定是家长代笔的，也是家长要求孩子这么做的。如果是学霸，一向自律，加上家长的督促，也不是不能做到。但是暑假的每一天都像陀螺一样，重复一样的学习任务，对于五年级的小学生来说，那还真是非常枯燥的。看似漂亮充实的暑假计划，其实只是贴在墙上的一张纸，没有任何学习意义罢了。小学生的暑假，不是机器人的程序，而是要结合学习目标，让每一天真的感到充实和快乐。这个充实和快乐不是家长觉得孩子写了一天作业很充实，孩子在外面疯玩了一天很快乐，也不是老师说的，认真完成暑假作业很充实，在暑假学到了自己想学的知识很快乐，而是孩子自己切实的体会。

有的小学生，玩玩蚂蚁，甚至坐在窗前发个呆，他就觉得很充实快乐。有的小学生，只要让他们玩手机，先玩两个小时，他们一样也会感到充实和快乐。对于学习的定义不能只靠写作业和暑假学习计划来概括，同理，对于暑假的心情，也不是充实和快乐能够定义的。这样详实的暑假计划，对于普通孩子来说，也没有什么值得效仿的，能坚持几天就坚持有几天，太严格的家长，把暑假安排成了计算机的程序，一丝不苟，对家长来说，更是一项大挑战，除了要具备极强的耐心和执行力，如何去安抚孩子，引导他们去一项项完成，还要从学习和完成计划的过程中有所收获，这也不是一般家长可以坚持的。

2、暑假对语文学习能产生怎样的帮助

暑假的学习对语文这门学科在开学后到底会产生怎样的帮助？这还是要看孩子是怎么学的？有没有学进去？是否真的达到了查缺补漏的目标。家长在这个过程中投入了多少，每天都按照暑假计划表上过得一模一样，这样的暑假太枯燥了。孩子也不是学习机器，虽然严格执行计划，培养超强的自律性，可以帮助我们学生在短期内提高学习能力，改变学习态度，但这样的学习方法无法帮助小学生打开语文学习思维，如果家长不督促和引导，孩子自己就不会学习了。开学后家长还是要陷入一个“管学习”的状态里，疲惫不堪。所以在暑假里学习，真正能帮助语文学习的，应该是阅读，暑假我们家长应该培养孩子的是阅读的能力，而不是写作业和执行计划表的能力。

但看这张计划表，能够认真执行的孩子都是少数，对于成年人在自律培养上也是比较难的。日复一日的重复，如果不是特别喜欢学习，真的是很难投入进去。而暑假的意义在于不光是写作业，更是一种学习上的调整，平时没时间学的内容，我们可以趁暑假进行学习。比如有的孩子喜欢看漫画，平时学习紧张，没有时间看，那么暑假可以看看漫画和一些相关的图书作为放松。暑假计划可以有，但不用精确到这么细，每天大概一个作业量，运动方式，娱乐内容，把主要的学习任务完成即可。剩下的可以让孩子自己去安排，做一些平时做不到的事。这才是暑假的意义，不是让家长把暑假全部用来学习，而是张弛有度，才是一个良好的学习状态。

3、看似丰富的暑假计划，孩子没有喘息的机会

暑假的每一天排得满满的，看似丰富的暑假计划，孩子一点喘息的机会都没有，家长亦是如此，因为要关注学习和辅导作业，所以这样一个暑假生活，孩子过得去不开心，家长也不轻松，这就不是暑假的意义。暑假对于学习来说，应该是积极的指导，而不是在孩子和家长眼中是一种负担。家长把暑假的学习放宽些，该看书去看书，不必限制阅读的书目。该玩游戏玩游戏，不必刻意限制，家长只用提醒。