高考，作为学生时代的“大事件”，一直都牵动着家长和老师的心。
为了能在高考时有一场还算不错的发挥，不少学生和家长们都在初中甚至是小学就早早的做开了准备。可一到 才发现，自己之前的努力其实都是无用功。
一到 ，总是会不由自主地被分为三六九等。
而更要命的是，在自己的成绩仿佛触到天花板的同时，班级里一些平常并不起眼的同学，居然一上了 就成了“黑马”，这种对比直接就拉低了自己的排名成绩。
为啥初中所谓的好学生，总是 分流最大失败者？这两点原因才是关键
① 初中知识点掌握的并不扎实
作为义务教育的终点，高考所考察的其实并不只是学生在 时期学习到的知识。从历年高考的命题思路来看，高考中的各科目，更多的还是 知识点与初中甚至是小学知识点的杂糅考察。
这也就变相要求了学生在每一个学习阶段，都要做到对所学知识的牢靠掌握。
而 学习节奏紧凑，留给学生自我总结的时间不多。如果初中的知识点没有掌握好，不仅会直接导致跟不上老师的授课思路，而且回顾知识点也需要时间。
成绩也就在这种跟不上的大环境下，一点一点地被拉开了。
② 没有掌握适合自己的学习逻辑
相比于初中的知识， 各科目的知识点明显更需要学生的逻辑理解能力。
从教科书的排版就可以看出来， 教科书已经不再为学生演示每一步公式演算时的定理依据，而是用简单一句话来概括总结。
老师上课的重点，也从课本知识的讲解拓展到综合卷面知识的结合上。
这一进一退，就很容易让那些没有适应这种学习逻辑的学生在“快节奏”的学习中掉队。
班主任：教了28年我才发现，原来在 后劲足的学生，一般有三个特点
和初中尖子生的挣扎不同， 往往会涌现出不少貌不惊人的黑马，这些黑马可以说是一路逆袭，成为 后劲最大的一部分学生。
一位从业多年的 班主任坦言， 后劲足的学生，一般有三个特点。
【特点一】：拥有正确的学习习惯
一直以来，学校都在大力提倡“课前预习、课后复习”的学习习惯，甚至专门在每天上课前为学生留出了十分钟的预习时间。
然而因为各种原因，这部分的预习时间被一些学生挪用或忽略了。
升入 后，各科目的知识点繁杂，而且学习节奏不断加快。这就导致没有正确学习习惯的学生来不及吸收上一节课的知识点时，就又被动接受了新一轮的授课内容。
“填鸭式”的教学循环一旦形成，就会让学生的知识盲区越堆越多。
【特点二】：拥有自律的品质
在 时期，教师的任务逐渐从“管家式”的全盘照顾变成了“指路式”的引导式教学，他们不再追着学生强调学习的重要性，而将教学重点更多地放在了思路的传授与方法技巧的引导上。
这种教学方式的变化，虽然可以极大的培养学生的自主能力，但也为一些自控能力较差的学生大开了放松之门。
就像是龟兔赛跑一样，当你放松的时候，黑马就一定会后来居上。
【特点三】：拥有坚定的学习信念和乐观的心态
作为“千军万马过独木桥”的择优考试，高考带给学生的不仅仅是梦想，更多的还是忐忑与紧张。
在不确定未来的情况下，挫折感体验较少的学生很容易在某一次考试失利后丧失对学习的兴趣与信心。
而学习本身就是一件“延迟满足”的事情，一旦中断，面对的可能就是持续性的停滞不前。
教育寄语
与初中相比， 学段的学习显然更偏向于依靠学生的自主能力。经过前几个阶段的学习，升到 的学生已经总结出了适合自己的学习方法与节奏，老师的作用就变成了引导与辅助。
没有适应这种节奏变化的学生，自然会在成绩上出现一定的迟缓与停滞不前的问题。
与其纠结怀疑自己的能力，不如先改变自己的学习思路，调整好心情再出发。
