文/匿名
高考增考古文，语文难度增加，如何在“大语文”时代提高成绩成关键。
教育是国之大事，为给学生提供更优质的教育，相关部门的改革一直就没有停过。如今，高考增考古文，这一改革也一度引起网友们的议论。
让高考增加古文，陕师大教授质疑北大教授，你能背得下来吗？
一直以来，语文、英语这样的语言类学科的学习热度就不像物理化学那么高。如果不是以后从事文字工作者，学生对该学科的重视程度就不是很高。
北大教授温儒敏曾为语文发声：“高考语文要让15%考生做不完题”，也一度引发网友的声讨。
事后，温教授也出面回复，本意是通过语文考试拉开学生差距。除此之外，温教授多次呼吁“让高考增加古文”，提倡的语文古诗文多达72篇。
对此，陕师大教授提出质疑，特别针对温教授提出的必背古文，写了一封信，提出“你们自己能背完吗？”这样的质问。
这句话也确实代表了广大学生的心声。 学子的课程压力已经很大了，数理化的紧张刷题之后还要面对更多古文的题目，只会让学生苦不堪言。
冷静下来思考这个问题，增考古文的出发点必然是好的，更提倡学生重视中国的传统文化，学习传承中国母语这本身无可厚非。
但是也要结合学生的课程安排，考试的重心来适度改变，不是为了教育改革而改变，而应该为了更好地培养学生而改变。
英语地位逐渐降低，语文却逐渐变难，学生无法减负
英语地位逐渐变低，这是得到教育专家以及相关教育部门的认可的，因为英语而饱受折磨的学生家长也可以稍微松一口气了。高考迎来新改革，英语地位降低也表示“语文时代”的到来。
对于外语一直以来跟数学、语文一样的分数，这种情况下家长学生乃至教育机构提出英语降分的提倡已经不是一天两天了。浙大的郑强教授更是表示，“英语浪费了我国青少年多少宝贵时间”。
伴随着英语所占比重的降低，母语语文得到更大的重视，难度也逐渐加大。即使是日常使用的语文学科，也因为难度的增加让很多学生望而却步。
说好的让学生减负？其实不然，英语难度是降低了，但随之语文学科的难度却增大了很多，越来越难的文言文阅读、现代文阅读等等让学生非但没有体会到减负的快乐，随之而来的却是更大的考试压力。
在大语文时代下，学生如何提升语文成绩？
随着大语文时代的到来，学生自然应该更加重视母语学科的学习。家长学生都在关心的一个问题莫过于如何在这样的改变下取得更高的分数。
众所周知，语文科目最难的地方无非就是古诗背诵、阅读理解以及写作。对于一些不细心的学生来说，这三大板块可是语文科目的“重灾区”。要想准确快速提高语文成绩，还必须从这三大题型入手。
首先需要明确的是，语文科目的学习不仅是一项技能的学习，而是学习“语感”。那什么是语感呢？
对于语言科目来说，这是一种直接的、快速解语言文字的能力，根据自己的直觉做出对语言的分析、理解，最后达到融会贯通的过程。
再者来说，学生如何才能阅读文章更加流畅，需要的是背后更多的思考。对于学生来说，多读书总是有好处的。
读书的过程中去思考，不要急功近利，“书读百遍，其意自现”不言而喻读书的重要性。读书带来的提升是潜移默化的，只有这样语言水平才能得到真正意义上的提高。
当然，作为学生提升成绩的最快捷径还是多练。刷题已经成了应试生的必备技能，透过刷题的表象去看本质，这实际上也是培养语感的最好方式。
这里不提倡盲目刷题，而是根据自己语文科目的薄弱环节对症下药，不断强化，才有利于扎实自己的学科基础能力。
匿名寄语
时代在变化，教育也在不停地改革，如何才能寻找到应试教育和选拔人才之间的平衡点，这需要很长的时间去探索。
作为学生而言，更重要的还是强大自身的综合文化素质，才能在不断改进的教育潮流中不被淘汰。
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