一定程度上是可以的。为什么说一定程度上可以呢，在回答这个问题之前，我们需要了解双减政策的有关内容。
“双减政策”针对的是校内和校外两大块，校外又针对“线上”和“线下”两个部分。
校内的政策是：学校不能增减课时、提高难度、加快进度。学校不得提前备考同时不能对考试进行排名。加强监管校内老师私下补课、带班行为。增加学校托管：时间原则上不早于当地下班时间。
这些政策意味着，学校的节奏慢了下来，同时增加学校托管这一条，对于很多工薪阶层的父母来说，无疑是个好消息，可以减轻压力，送孩子去辅导机构有一部分原因就是和自己下班的时间有冲突，而学校提供托管，一方面可以减少父母的教育资本，另一方面也比较安全。
校外的线上政策是：每课时不超过30分钟、课件休息至少10分钟。不得晚于21点。不得使用国外师资、国内外教需相应资质。不得使用“拍照搜题”APP。
这些政策对于时间的管控非常严，小到每个课时，大到每天的最晚时间，都做了硬性的规定。这样做可以说是利大于弊，不排除有钻空子的人，但对于时间严格的把控，对于把时间还给孩子还给睡眠来说是非常不错的。
校外的线下政策是：不提前、不超纲。不得占用节假日（包括周末、寒暑假）做学科培训。老师必须有教学资质。停办所有教育资质、已办的教育资质全部转为非盈利性质的。停止所有学科类教育上市，严禁资本化运作，停止融资。
这些政策对于校外的培训机构来说，打击可以说是巨大的。明确了不得占用节假日做学科培训，可以说在一定程度上把周末还给了孩子。严禁资本化运作，这一点也非常好，这个政策能淘汰掉那些想在这个领域大肆捞金的人。
可以说，这些政策都非常好，但是这些政策真的能让“教育内卷”减少吗？一定程度上是可以的。
对于不缺资金的父母来说，这些政策对他们的影响不大，他们该送辅导班还会送辅导班，该花的钱一分不会少，甚至还有可能增加，不能在节假日做学科培训，那我往家里请行不行。
