众所周知， 是在我们前十二年学习生涯中最为重要的三年，我们在此之前所有的努力都是为了在高考能取得一个好成绩，并以此进入一所非常好的大学。
因此，无论是家长，老师，还是学生自己，都重视并且能认真对待 的阶段的学习。
在 阶段，会发现有这样一群人，刚开始学习还能在班级里名列前茅，然而在学习的过程中却后劲不足，逐渐退步，最后变成平平无常的学生。
同时也会有这样一些学生，他们的成绩在开始的时候并不起眼，却在后来突然涌现到班级的前几名，成为班级的优等生。这样的学生往往后劲很足，更有可能冲刺高考。
资深班主任：从教25年，我发现后劲很足可能是这类学生
在 阶段的学习和高考中，经常有“黑马”出现，这类学生突然取得好的成绩，自然会引来别人的羡慕，但能突破自我绝不是因为他们幸运，而是他们有足够的后劲。
一位 的资深班主任说出自己的心里话，带过这么多学生，她发现在所有学生中，后劲足可能成为黑马的往往都是智商高、能自律并且心理素质好的学生。
智商高在学习中作用很大：我们不得不说， 阶段的学习除了需要学生自身有足够的努力之外，还需要学生有较高的智商。
因为 阶段很多学习的内容是很有难度的，尤其是对于理科来说，比如，最后的高考卷纸上，数学总有几道大题是用来拔高的。
这些题很多人不管怎么练习，都难以在考试限定的时间内找到正确的解题思路，而那些智商比较高的学生就会在这些题上得以体现，和其他人拉开很大的差距。
同样，智商高的学生也会在物理，化学等这类科目上表现出众。
这类学生在刚开始的学习阶段往往并不突出，因为高一、高二还没有涉及到将所有的知识综合运用起来；
但是一旦到了高三阶段，当所有的知识点交叉运用时，他们就会拥有格外强大的优势，而且，学习对他们来说并不是负担。
极强的自律是保持成绩的关键：自律在任何时候都是非常重要的，因为自律的学生才能够有坚持到高考前最后一刻的决心和信念感，他们往往坚持学习不动摇。
仅仅拥有智商在 阶段也是并不充分的，拥有智商但是不学习依旧是没办法取得很好的成绩的。
拥有非常高自律性的孩子能够在很大程度上坚持每天学习，在高三期间也能够坚持刷题、坚持总结，这样将自己的思维和习惯一直保持在非常好的状态。
这类学生就是坚持到最后的人，不仅成绩稳定，而且有足够的冲劲，分数只会稳定地提高，冲击高考不是难题。
良好的心理素质是应对高考的“必杀技”：高考绝不仅仅考验学生的学习能力，还考验了学生综合素质，对学生的心理素质也有非常高的考验。
心理素质差的学生往往难以在 阶段坚持到底，因为 阶段的学习是十分艰难的，而且，高考的压力会时时刻刻伴随学生的左右；
这期间更是会进行无数次考试，如果哪一次考试成绩不好，心理素质差的学生可能就会陷入无限的自我否定中，从而一落千丈。
只有心理素质足够强大，才会在考试结束之后拥有更强的总结能力，而且，会在极度紧张的高考时拥有一颗能够坚强面对的心，不因为紧张而发挥失常，这样的人即便是高三的最后阶段也会拥有极强的自我调节能力。
阶段后来居上的学生比比皆是，因为 阶段学习的知识不再像是初中一样简单，而是对学生提出了更高的要求，学习的知识也比初中阶段更加深入。
很多在初中学习好的学生是靠着自己的小聪明，平时做题量不足，这样的学生到了 如果还是懒惰的话是一定会被其他同学落下的。
而那些一直以来都专注于学习的同学就会得到努力的回报，他们的基础非常扎实，因此，扩展的知识点也能比别人接受得快，他们的优势就会在 后期展现出来。
想要在高考中取得好成绩，一颗持之以恒的决心是必须具备的，学生们在高一阶段就应该自己意识到自己要面对的高考是多么重要的，然后坚定自己一定要考入一所非常好的大学的心理；
这样，学生们一直持续不断给自己良好且坚定的心理暗示才会在 三年走得更远。
其次，不断学习是关键，很多学生后劲不足也不是因为他智商不够，而是因为他在后期就不想再坚持学习了，觉得一直学习特别枯燥；
但仅仅一时贪玩可能都会导致学生成绩的后退，更何况是不再坚持。作为学生，持续学习，保持做题的手感永远都是关键。
最后，劳逸结合，学生们在进行学习的时候一定不要忽视了适当休息的重要性，一整天都在教室里不出门；
让脑子一直保持在高度紧张状态其实是不利于学生学习的，只有得到合适的休息，才能够获得更多的前进动力，也会保持更高的清醒状态。
写在最后：
学习是持之以恒的事情，学生不仅要有后劲，还要保证每一阶段认真充分的学习，脚踏实地走好每一步，才有可能才高考中取得满意的成绩。
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你认为什么样的学生后劲更足？
