导语：在家长的固有认知中，民办学校就是要比公办学校差，家长们认为民办学校的老师教学质量不好，管理松懈。
很多学生进入民办学校后，变得越来越不爱学习，甚至叛逆，更有甚者，逃课，逃学。因此，民办学校越来越不被待见。
名声差，学生自然就少，利润也不高，因此，一度有人呼吁取消民办学校，或者直接把民办学校转为公办，教育部也听到了民众的呼声，决定对民办学校下手了。
教育部对民办学校下手了，民办学校或转为公办
教育部等八个部门发文，开始对民办学校下手，严格的对民办学校进行审核，对于一些不合规的学校将会给予整改或者终止办学资格。
文件中指出，由公办学校创建的民办、公办学校与地方或者相关机构一起合作举办的义务学校，应该办为公办学校。
文件中提出来的“六独立”这三个字备受瞩目，这三个字又是什么意义呢？六独立指的是具有独立法人资格，校园校舍以及设备，还有专门的教师队伍，财会核算，招生和毕业证发放的学校是可以举办民办学校的。
而对于那些不符合“六独立”的院校，是需要进行整改的，如果整改的不彻底，或者不符合审查规格的学校，则是给予停办学校的处理。
其实这些做法也是为了整治民办学校的办学市场，防止一些夸大宣传，管理松懈，甚至干脆发不出来毕业证书的民办学校横行霸道。
这也是对家长比较好的事情，毕竟让家长们在选择的时候，不会犯愁了，因为好的民办学校的可选性多了。
对此家长也是提出来了自己的看法，有的家长说，这项政策的出台，会让一些无法到公办学校上学的学生，在民办学校享受到公办学校的待遇，不过很多家长也表示，最好可以再降低一下学费。
而有人欢喜，就有人犯愁了，当然是民办学校的办学人员不开心了，还要进行整改，还要在别人的监督之下，自然利润会降低很多，也是一件麻烦的事情。
但是笔者觉得，其实这项政策也是教育部门，观察了教育行业现状之后，对市场进行过预判后，做出的有利于教育，有利于学生的决定。
其实教育部对民办学校进行整改，也是因为民办学校的教学资源是真的不好，师资力量是真的薄弱，但造成这个现象的原因是教师资源分配的不平衡化。
教师资源分配的不平衡化，导致民办和公办院校的差异化
很多师范大学的毕业生找工作，都是优先的选择公办学校，毕竟公办学校更有保障，公办学校也是比较稳定的。
而民办学校以获取最大利益为目标，老师的压力自然大，工作也不稳定，如果教学不好，随时可能面临着被辞退的可能。
因此大学毕业生和很多有经验的教师都选择了公办学校，这些老师都是有着丰富的知识储备和专业素养的老师。
公办学校被优先选择了，自然留给民办学校的老师就不多了，也就是去民办学校的老师大多良莠不齐，教学质量堪忧。
这样一来，公办学校和民办学校的教学质量差距甚大，也就导致了民办院校的地位急转直下，所以这次的调整非常的有必要。
综上，笔者认为，教师资源分配的不平衡化，自然就导致了民办学校和公办学校之间出现差异化。
笔者寄语：教育行业需要不断地进行变革，只有这样，教育才能够变得越来越好。我们不仅需要去杜绝教育行业的市场化的出现，我们更应该拒绝教育行业的利益化，教育不应该是生意，而应该是人类共同的目标，也应该是人类的根本需求。
因为只有教育能够培养人才，只有教育可以兴盛祖国，也只有教育才会让我们既害怕又充满期待。
因为我们害怕教育的变革做不好，我们也害怕对学生造成影响。但是同时我们也是充满期待的，我们期待着通过自己的教育让下一代熠熠生辉。
笔者知道，在教育上进行改革，并不是那么容易的，但是只有教育不断进行改革，今天对民办学校下手，明天对教师下手，才能还教育一片晴空。
