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阅读训练目标是小学语文的教学重点，通过对课文的解析和学习，我们帮助学生，掌握一些阅读的方法和技巧。这也需要同学们在课余时间，进行大量阅读积累的时候，实践这些方法和技巧，才能提高阅读理解的能力。有家长问：我们孩子也挺爱看书的，课余时间，家长也注重培养孩子的阅读习惯，但是孩子在阅读这件事上，没有建立对语文成绩提高的信心，久而久之，孩子就不爱看书了。语文教材中，是对阅读技巧的一个系统性解释，也就是要理解，我们还是需要在阅读实践中去体会相关的阅读规律。
课本里有教过你的阅读方法，其实就是如何把阅读训练目标应用到每一次阅读理解练习中去。小岛老师分享3个技巧，根据语文教学的目标，帮同学们梳理总结。我们学习课文的时候，是跟着老师一起读，早自习大声朗读，提前预习的时候，还要读，在朗读中建立对一篇文字的熟悉程度。所以从熟悉阅读的角度上切入，我们的课文学习也应该做好区别。课外阅读的时候，我们不会朗读，大部分同学都会选择默读的方式。在部编版语文三年级上册，第八单元阅读训练目标中，我们可以明确一点就是对默读的练习指导，是需要同学们完全掌握默读的技巧。
不能再像一二年级那样，采用指读的方法，应该提高阅读速度，边读边画出不认识的字，不理解的地方进行标注，在读完后用工具书查找解答或者请教老师和家长，也就是默读的练习目标，是读懂。但是课本中，没有教过我们怎么去使用工具书，到哪去查找资料，如何去批注读不懂的地方以及该怎样提高阅读速度是正确的，所以小岛老师帮同学们来梳理一下，面对语文课本中没有教的阅读方法，我们如何自己来领会和掌握相关的技巧。
01如何在阅读中预测故事发展的走向
我们在阅读练习中会发现，有些同学能把一本书读得津津有味，专注度非常高。有些同学就像应付差事一样，随便翻翻就算是读完了。显然后者是没有掌握好阅读的方法的，课本中只教会我们如何解读课文，但是没教过我们在阅读长篇文字或者整本书的阅读时，该如何做。所以根据部编版语文三年级上册第四单元的阅读训练目标，我们需要掌握的阅读方法有：一边读一边想想，更好地理解文章的意思；预测故事，能让你注意到更多细节，帮我们做出是否继续读完这本书的决定。这两点说得很清楚，三年级的同学应该有选择有目标地来阅读了。只是怎么边读边想？如何有选择有目标地读呢？
可以通过这3个预测的方法：根据一本书的封面和书名、目录里的章节标题来猜测；可以根据文章的插图来猜测；可以根据人物的特点来猜测；这3个方法，可以具体指导我们如何预测故事的发展走向，更好地来理解一整本书的阅读内容。这是课外阅读练习时，我们应该具备的阅读技能。拿到一篇文章也好，书也好，都是有名字的。文章的标题、书的名字决定我们要如何理解这本书的故事，这就是故事的核心要素。接下来是插图和人物，有的男孩子不喜欢童话故事，全是公主配图的书，也有的女孩子不会看恐龙等怪物一类的书，这些也都是可以从书名和封面上进行辨析。遇到不喜欢看的书，可以及时止损，不要为了应付家长而假装阅读，把时间都花在自己有兴趣的读物上才好。
02怎样批注才是解决问题的关键
在阅读的过程中，肯定会遇到读不懂，理解不了的地方。看不懂怎么办？一会跑去问家长，家长没看过，也无法帮你解答。所以我们就要学会批注法，解决阅读中的问题。语文课本中对于批注有详细的方法指导，这只是告诉你，如何进行批注，怎么去画一个符号来批注，没有告诉你，画完符号后，如何解决不认识的生字，不理解的句子。所以，我们在批注练习的时候，更多的是辅助理解，喜欢的句子、看不懂的地方，先做好标记，然后根据一段话、一句话或者一个词语，来标记到底是哪里不懂，写好你的疑问，对内容的理解和概括，体会文章的写作方法，自己的感受等，都可以帮助我们去理解。当然，最好的方法，还是问家长和问老师。查阅这个作者相关的简介、对这篇文章的书评等等，都能帮我们解答心中的问题。
03提高阅读速度，有哪些具体的办法
提高阅读的速度，不是越快把一本书看完越好，而是怎样避免一个字一个字地默读，一段话来来回回地读，也就是改变小学生的阅读习惯。这是非常重要的，课文学习的时候，老师总是带领同学们逐字逐句地解读，但是在课外阅读中，我们不会逐字逐句地读。我们在阅读书籍的时候，要集中精力，连词成句地读。抓住关键词句，才能及时捕捉有用的信息。快速阅读就是熟能生巧的过程，也是大量阅读积累的意义，眼睛看得多，脑子才能转得快，想到的问题也就多，得到的感受也会不同。
这就是提高阅读速度的方法。具体的办法有：先读章节小题目，了解大概的意思和中心；读首段文字，猜测剧情；分层次读内容，解决不同的地方；及时概括段落和篇章的意思。同学们如果能把这几个小问题解决了，就可以提高自己的阅读速度了，同时还具备了阅读理解的思维方法，在考试中也能灵活运用，阅读短篇文章的时候，也能快速理解文章的意思，对题目做出准确的判断。
其实，并不是语文课本里不教阅读方法，而是我们需要通过学习语文课本中的阅读方法，在课外阅读练习中，是实践方法和技巧。阅读的时间方式，课本里没有写，需要同学们在大量阅读积累中自己去找到规律。小岛老师总结的这3点技巧，也希望同学们能够尽快运用到你的阅读练习中去。欢迎留言评论。
