留心有话：接受能力、理解能力不同，补课是一种查漏补缺的方式。
“双减”政策出台，对于教培机构来说是一个毁灭性的打击，机构裁员，办公场所人去楼空，还有能力苦撑的在力图寻求转型，这段时期是教培机构的一个至暗时刻，或许教培机构会逐步的消失，但补课会以其他方式存在，只不过可能不会涉及到利益。
补课，实际上并不是教培机构出现才有的，实际上在教育过程中补课是一直存在的，查漏补缺才是补课的初衷。或许有人会记得在某些乡村，下课之后老师骑着自行车或者步行到家中家访，顺便给跟不上进度的同学进行一些适当性的补习，也许还有一些学习有点落后的同学找高年级的同学给其进行辅导等，这些也是补课，直到后来教培机构出现，逐步的资本发现了可能是一个大市场，资本的介入成就了一个野蛮增长的教培行业，也毁掉了补课的初衷。
让学生不堪重负、让家长苦不堪言的并不是真正的补课，而是教培机构那些附加的东西，什么超前教育、合作名额、考证加分等等，甚至于有一段时期学校干脆有些东西不教直接让学生课后去一些老师自己办的补习机构进行附加学习。资本可以让人铤而走险，更别说只是收一些培训费补课费，有多少公办学校的老师从学校走进了培训机构，有多少培训机构把课程当成了商品来营销。
授人以鱼不如授人以渔，让学习慢下来，有精力去归纳总结，学会学习的本领。
