随着“双减”政策的落地，课外教培行业就进入了寒冬。他们再也不能组织义务阶段的学生在暑假里开补习班了。而在职老师也是一样，他们是任何时候都是不允许补课的，哪怕“一对一也”不行。
不上辅导班，能够让孩子的学习负担减下来，休息的时间得到保障——这是家长们都乐于看见的。谁不想自己的孩子健康快乐地成长呢？
但是，没有了辅导班，孩子是不是就真的能快乐呢？这显然不现实——中考和高考都在前面等着呢。只要看到有一个人在补课，就是一对一，家长的心就不可能平静下来。原因很简单，他们在学习的时候，自己的孩子在玩耍啊！
游戏是孩子的天性，这句话没有错，但是玩能为自己玩出一个美好的未来吗？还没有上 就被人淘汰了，那才是最悲催的现实啊！只有一半的人能上 ，你想成为那被淘汰的另一半吗？
因此，为了孩子，家长就是挖地三尺，也要找到给孩子补课的办法来。这“一对一”是摆在面前的补课模式。但是，能玩得起“一对一”的恐怕很少。原因比较现实，一对一在深圳，那可是要2000元/小时，而就是小县城也是需要200元/小时的。这看着数字似乎差距很大，其实一个地区差就抵消了。
我们就以小县城为例，补一科一般是每天两小时，就是400元。就是一个月不20天，也是需要8000元啊。而一般的老百姓在小县城一个月能挣多少呢？3000左右吧。这就是一科补一个月都差不多要3个月的工资。这样一来，要是补两科，半年的工资不就泡汤了吗？
因此，如果不是到了初三或者高三，家长们一般是不可能选择“一对一”这种形式来给孩子补课的，尽管这样补课的效果很好。
“一对一”不行，难道就眼睁睁看着孩子的成绩下降了吗？别急，家长的智慧是无穷的。这不，一种新的补课方式不就火起来了吗？——家教直播。
和“一对一”相比，家教直播有着它自身的优势。首先，它的收费相对“一对一”而言，要低。
其次，疫情期间避免了相互接触，孩子呢，也不需要到处奔波，节省了时间和精力。
第三，屏幕前的学生可以提问、交流，而老师讲解仔细，遇到不懂的地方，还可以回放，多次看。
第四，师生相互影响小，老师能用平和的心态上课，思路也会更连贯，而学生只要用心听，学习的效率也会比大班授课高。
第五，家教直播师生并不在现实中接触，对于双方的安全保障性会更高。
当然，这种形式的补课缺点也是很明显的。首先，老师对学生的监管力度小。因为师生不在线下接触，老师不能对学生形成监管作用。如果只是老师一个人讲课，学生就会开小差，精神不集中。如果没有家长参与进来，往往会影响学习效果。
其次，这种补课方式是按小时收费的，要是老师故意磨洋工不用心讲课，或者把一个地方重复讲多遍，你也很难发现。
第三，家长和教师的沟通不便。尽管只要有手机或者电脑就能开课，但是老师身份的真伪，老师讲课的能力你都是无法获知的。而一般的老师上完课之后，就直接下线，你想要找他都找不到。这不是很麻烦吗？要是遇到问题能找谁呢？
第四，这种形式毕竟隔着一块屏幕，效果自然没有线下的一对一效果明显。
总而言之，家教直播有利有弊，而在现实中还会存在哪些问题，还是要等待着实践的检验的。在疫情当前的当下，家教直播作为救命稻草，还是有它存在的价值的，毕竟它暂时舒缓了家长的燃眉之急。
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