假设一个小学生在小学经过读算写记的特种训练，读写算记的综合速度是原来的2倍，在初中阶段，这个初中学生每天花在读写算记上的时间是2小时，那么，他现在每天就有1个小时的“时间利润”，每周5天，每学期20周，每年2学期1年则有200个学习日，初中3年，共600个学习日，如此算来，这个学生3年将有600小时的“时间利润”。我们还假设，一个初中生的升学总分是600分，他这600分是600个学习日“累积”学出来的，他的每个学习日要学习10个小时，他共花了6000个学习小时，平均每10个学习小时才“学”到“1分”，那么。他的600个小时的“学习利润”，就可以多学“60分”。升学总分多60分，在目前情况下，这意味着什么?相信每个家长都清楚。实际上，学生花在读写算记上的时间，每天都在2小时以上。
现在，中国每年有2亿多在校中小学生，如果每个学生都有600个小时的“时间利润”，全国现有2亿多中小学生就会有1200 多亿个小时的学习利润。也可以这么理解，中小学生在学习过程中的低效学习状况，是非常严重的、非常惊人的，令人遗憾的是，很少有老师和家长注意到这个情况。或许，有老师和家长注意到了，但是一直没有找到一个有效的解决办法。
就导致学生的学生学习效率低，那么你做到了吗？
