文 | 糯言师语（原创，严禁转载抄袭，侵权必究）
随着我国经济水平与综合能力不断提高，我国的教育事业也在蓬勃发展的进程之中，无论是中学还是大学都发生着各种改革。
谈到大学改革，清华大学永远不会脱离大家的视野。清华大学作为中国最优秀的大学之一，其教育改革也从来都走在前列。
近日，清华大学为与国际接轨，做出重大改革，把校内约700门课程都改为“纯英文”，老师需要用英文授课，学生需要用英文回答。
清华为与国际接轨，将700门课程改为“纯英文”，老师反倒满面愁容
互联网缩短了人与人之间的距离，各领域国际化趋势也愈发明显，为了与国际接轨，清华大学做出大胆尝试，把700门课程改为“纯英文”。
这在一般人看来可能过于极端，他们认为，中国的大学应当以中文为主，利于传承中国传统文化，也利于树立民族自信和文化自信，不应该太过于重视英文。
但是清华作为我国最优质的的高等学府自然经过仔细考量，多门课程改为“纯英文”也必然有一定的积极意义。
英语是世界通用语言，促进师生与国际形势接轨
英语是全世界范围内应用性最广的语言。据统计，全世界讲英语的国家有172个，其中以英语作为母语的国家有英国、美国、澳大利亚等。
多门课程改为“纯英文”，能够让清华大学的教师与学生极大提升接触英语和学习英语的时间。
俗话说熟能生巧，他们长期运用英语，必然能够在不断练习中提升英语水平，而他们英语水平的提升必然能够促进他们更好地与其他国家人民进行交流。
提升自身竞争力，利于未来就业与发展
如今人才竞争十分激烈，很多行业都要求应聘者具备过硬的英语素质，如果高校不是很重视学生英语的培养，学生的英语水平往往只能止步于高考水平。
如果高校普遍采用英语教学，可以让学生长期生活在英语的氛围中，自然而然会使他们的英语水平取得明显进步，有利于他们未来的就业与发展。
清华大学的“课程英文化”改革有一定可取之处，既是国际化教学的重大尝试，又能够在新型教学中普遍提升师生的英语水平。
将700门课程改为“纯英文”，有人欢喜有人忧，部分教师表示“压力山大”
在大众眼中，能够在清华大学任职的教师“绝非常人”，他们绝对不会被英文难倒。
其实，只有英语相关专业的教师，以及少数其他教师对此表示支持，他们认为自己的英语才华可以获得更加充分的展现，全英文授课必将促进与国际更好地接轨，促进师生英语水平进步。
这项改革也有利于学生顺利通过各项考试，如英语四六级、英语专业等级，以及考研英语等。
很多教师认为这项改革使自己身心俱疲，虽然在自己专业领域卓有建树，英语水平甚至不如学生；有些教师能够熟练掌握和运用与自己专业相关的英语术语，却无法熟练用英语进行授课。
“纯英文”教学改革下，有人欢喜有人忧。
致力于国际化无可厚非，“纯英文”教学独具特色，仍需考虑广大师生实际情况
清华大学作出改革具有多方面的因素，既为了提升师生的英语学习水平与能力，又为了顺应国际化趋势，丰富教学形式，以及提升教学效率。
但也仍需考虑广大师生的实际情况，我国小学与中学的英语教学曾一度是“哑巴英语”，学生们能够解答英语题目，却很难流利地说出英语，回答英语问题。
让他们普遍在“纯英文”的课堂中学习，对他们来讲确实是一项难度较大的挑战，很容易使部分英语较差的同学失去学习信心，影响其他科目的成绩。
此外，有些教师的英语水平也有限，他们单纯依靠自身能力，难以开展全面的“纯英文”教学，势必使这项改革在一定程度丧失其原本的意义。
小编认为，国际化课程是一种发展趋势，高校可以顺应这一时代潮流，但也要循序渐进。
对于英语专业的学生可以全面开展“纯英文”教学，对于其他对于英语要求不强的专业的学生，则可以从“半英文”到“纯英文”逐渐转变，给学生们一个适应的过程，从而促进这项改革稳步推进，促进师生英语水平逐步提升。
对此，你怎么看呢？欢迎发表见解，共同谈论。
