农村学校的发展状况，一直都是乡村老师和农村家长们所关心的问题。随着社会的快速发展，人们的生活水平不断提升，国家和地方对教育的投入也不断大幅度提高，特别是近年来农村教育的可喜变化，学校的硬件设施建设越来越好，很多方面已经不比城里的学校差，农村学校有了自己的教学楼、标准化操场，老师们上课也已经告别了过去传统的粉笔、黑板，用上了现代化的多媒体教学设备，使农村的孩子们在自己村的学校，也同样能够享受到城里学生才有的各种资源，这优越感在过去是想都不敢想的。
学校的各种硬件设施变得越来越好了，但是，很多地方的农村学校，特别是农村小学，又出现了新问题，面临着新的挑战。各种教学条件和教学环境越来越好，老师们发现学生却一年比一年少，甚至，也出现了老师也在流失的情况，特别是年轻老师，工作时间不长就调走了，笔者作为一名在乡村学校工作了多年的老教师，亲眼目睹了这种情况的变化，并且正在经历着这种情况的发生，过去一所有三百多学生的村小，如今的在校生不足百人，留下来的老师也都是本村或者附近村庄的老教师，也有新来的年轻老师，但是，他们大都是年年来然后又年年走的状态。
就像题主所说的那样，现在很多农村学校的状况不仅仅是教师短缺，而且也有很多学校，生源出现了严重问题，一所学校几十个孩子的规模，其原因也是多种多样的。
第一，尽管农村学校的工作条件和生活环境都有了很大改善，但是，总体的生活质量和年轻老师们的价值观、幸福感还有一定差距，很多年轻老师更愿意留在城里的学校工作。从目前的情况来看，每年分配到农村学校的特岗教师和招教老师都不少，但是，他们真正能扎根于乡村学校的少之又少，甚至，有些新老师服务期不满就想离开，导致这里的孩子经常换老师，这也直接影响着孩子们的学习成绩，更影响了学校的后续发展。
第二，孩子的上学趋向出现了扎堆县城学校和私立学校的现象。一方面，很多农村家长要外出打工，没有时间照顾孩子，他们把孩子送到县城或者私立学校寄宿学习，省去了很多麻烦，不用再天天接送孩子；另一方面，很多村小学生越来越少，成绩也不断下降，基本上没有什么人气，已经进入了不良循环，家长们觉得根本看不到希望，再加上城里学校的对外招生宣传和家长们的从众心态，直接导致本村的生源大量流失。
第三，面对不足百人的村小，学校和老师都感觉进退两难。按照教育教学的相关规定，即便是学生少，也要保证课程开足开齐，而学校的七八位老师，要教一到六年级的所有科目，很明显教学质量根本无法保证，再加上校长要经常去镇上开会，平均一个班就一个老师，整天语文数学英语，基本没有体音美，偶尔一次体育课，也是老师和学生真的累了，老师坐那看着孩子们撒欢乱跑，无论是老师还是孩子们，都觉得很疲倦没有生机活力，长此以往，教学效果可想而知。
因此，面对农村学校所出现的问题，我们应该深入调查主动作为，优化和科学配置教育教学资源。比如，有些农村地区，村与村之间距离不是很远，甚至不足一公里，这种情况完全没有必要一个村一所小学，把类似这种情况的学校进行科学整合，不仅学生生源得到了保证，包括师资力量的配备以及其他方面都能够得到相应加强。
