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中等职业学校指的是实施中等 的学校，其招生对象为初中毕业或者是具有同等学力的学生。
人们常说的职业 、中专、技校等都属于中等职业学校的范畴。中等职业学校的基本学制为2、3年，学生的年龄大多处于16-19岁左右。
虽然说国家对于中职阶段的教育十分重视，但是社会上对于中职文凭的认同感较低，这也使得中职生成了“低学历”的代表。
与此同时，中职院校的学习风气相对较差，学生素质水平相对不高，父母在为中职生提供家庭教育引导时也常会碰壁。
在父母眼中，正处于青春期阶段的中职生似乎总是与家长的想法“不对路”，这些在未来发展中处于相对劣势的中职生们，他们的未来究竟在何方？其实，家庭教育才是为其人生指明方向的最佳引导方式。
中职生为啥和家长“不对路”？中职生和家长的冲突焦点并非都是孩子的错
很多家长在谈到孩子的教育问题时都会提到一个词，那就是“天性”。有的父母说，“我家孩子天生就不是学习的料，我们当家长的拿他没办法！”
从这个角度来看，中职生与父母的不对路似乎全是因为他们“天生”不服管教，而父母则是一番苦心被白白浪费。
其实，中职生的“叛逆”很有可能是他们所经受的家庭教育出了问题，家长们也并非如他们所说的那般“无辜”。
埋怨孩子“不争气”是亲子关系恶化的导火索
虽然说有教无类，但是在教育攀比现象较为严重的当下，中职生的学历水平无法成为父母炫耀的资本，这在某种程度上难免会让父母心生挫败感。
于是有不少父母在教育孩子的时候会产生“埋怨”情绪，甚至还会拿孩子与别人家的孩子作对比，抱怨孩子不争气。
父母成了孩子的对立面，这自然也就使得父母与孩子间的亲子关系不断恶化。
过早地放弃孩子的未来，让孩子紧闭“心门”
家有中职生的父母过早地放弃了对孩子未来的期待值，认为孩子终究会没有大出息。
即便中职院校有就业班和升学班两种选择，而且孩子有一定的求学意愿，但是父母仍然会选择让孩子就读就业班，为的是让孩子早点学会一门养家糊口的“手艺”。
父母的这种无声的否定和打压，最终让孩子慢慢地失去了对其倾诉理想和追求的热情。
因此，如果父母不能够对孩子的处境保持一定的同理心，不能够在家庭教育中给予其恰当引导的话，很有可能会导致孩子随波逐流，放弃自我。
中职生家庭教育有哪些必要性？恰当的家庭教育才不让孩子的成长跑偏
此前有数据调查显示，在我国的初中生群体中有36.8%的学生身上存在不同程度的心理压力，甚至有部分学生身上存在着一定的心理问题。
中职生所处的学习环境相对来说更为“恶劣”，他们所承受的心理压力远比父母想象得要大得多。
父母抱怨孩子不成器的时候，中职生们所处的校园环境更为复杂，比如说，同学素质低，学习风气差、校园霸凌等等。
他们所遭遇到的成长困惑远比其他学生要多得多，所要面临的取舍远比父母想象中的要更加纠结和无助。
如果父母能够为孩子提供恰当的家庭教育，能够成为他们的指路明灯，能够成为他们倾诉情绪和理想的对象，相信中职生也会有美好的未来。
中职生所需要的家庭教育值得父母多用心考量。
父母如何才能够为中职生提供优质的家庭教育，为其编织出一双圆梦的翅膀？
不轻易否定孩子的未来
不管孩子有多叛逆，在他们的内心深处都希望自己可以得到父母的理解和认可。父母不要轻易地否定孩子的能力、水平，甚至是未来。有了父母的支持，相信孩子不管是上就业班还是选择升学班，他们的未来都具有更强的可控性。
与学校的老师做好沟通
教育学家苏霍姆林斯基说过：教育要保持一致性。也就是说家庭教育要与学校教育保持一致性，如果出现分歧时应该保持有效地沟通。
父母有必要多了解孩子在学校内的学习生活情况，及时地发现孩子的成长困惑，找准时机为其解决成长的困惑。
发掘孩子的兴趣爱好所在，学历并不能否定能力
当孩子拥有一种兴趣爱好时，他们的眼睛里就会因此而有光亮。虽然说没有资格上 ，参加高考，这有可能会使得中职生更早一点步入社会。
但是这并不意味着孩子的能力和天赋应该被选择性忽视。当父母愿意为孩子的逐梦之路提供一些便利时，孩子的人生价值更容易被实现。
家庭教育的形式十分多元，其中最为重要的一点就是不要轻易否定孩子，同时也不要轻易地为其成长设限。
特别值得一提的是，孩子虽然上了中职，但是其想要继续提升学历的话虽然不容易但是却也还是有机会的，参加高职单招、3+2分段、五年一贯制等等，家长们完全可以结合孩子的实际情况来进行选择。
