学生的高考成绩受多种因素影响，复习便是其中一个重要因素，复习阶段的效果直接影响学生的高考成绩。与其他学科相比，语文更侧重平时的积累，复习时见效较慢，若缺少教师的指导和点拨，学生在最后的复习阶段往往会产生较大的心理压力。
制订复习计划
语文复习见效较慢，不是学生考前临时抱佛脚就能取得理想成绩的，因此，复习应建立在平时学习的基础上，关键要做好日常的复习计划。
在高三复习中，教师若只制订自己的教学计划，将导致学生在复习的过程中处于被动地位，不知道如何复习，不利于学生在复习中发挥主观能动性。因此，教师应在制订教学计划的同时，也帮助学生制订学习计划。有了复习计划，学生便能及时调整复习进度，提高复习效果。
重视专题复习
专题复习是高考复习的主要形式之一，选择复习专题和任务是复习的关键，太多无效的练习只会增加学生的负担，不利于其提高成绩。
例如，现代文阅读专题复习常见的命题形式有：结合文章内容，简要阐述某句话的深刻含义；根据文章含义，写出某词的含义，分析某句话在文中的作用；考查修辞手法的作用，问某一个词语可否换成另一个词语。在复习时，教师先归纳答题技巧，总结常用术语，再选择高考真题，让学生熟悉历年真题的考点和命题形式，分析解题方法。
突出主要的知识点
高考是对学生整个 学习的全面考查，高考试卷的命题十分宽泛，所出的题目侧重于考查学生的综合能力。因此，除了一些重点，对于一些所占分值不高的题目，教师也必须引导学生进行细致复习。
想要在高考中取得理想成绩，学生就要做好全面、细致的复习。教师应帮助学生整理、归纳知识点，从而减轻学生的负担，使他们更好地解决问题。教师可以指导学生绘制思维导图，以重点知识为核心，以其余知识点为枝干，侧重对单个知识点的复习，通过思维导图提高学生专项复习的能力。
结语
总而言之，做好 语文科目复习的方法多种多样，教师应不断探究，总结学生在复习中出现的问题，同时应在语文教学过程中做好反思，并精心制订复习计划和专题复习策略，突出重点知识和近年来的主要考点。通过教师和学生的不懈努力，学生一定能在高考中取得理想的成绩。
