导语：内卷、学区房、补课班、考名校，谈及学生很难离开这些话题。国内孩子的学习压力是有目共睹的，其实家长们即使很心疼他们，考虑到现实问题，也难以放松。
特别是义务教育阶段，同学们虽然还没面临高考，但肩上的担子也并不少。归根结底是“重点”学校有限，但凡对教育有所重视的家长，也不愿意让孩子去“渣校”。
这样悬殊的差距，很难让大家不主动“内卷”，导致学生们低效竞争，家长们投入巨大。如果能平衡教育资源，学校和区域之间差距有效缩减，问题自然会得到很大缓解。
北京等地开启教师轮岗制度，打破了优秀教师聚堆的现状，让骨干老师优先轮岗，向其他学校输送的同时，也引起了热烈的讨论。其实在邻国日本，这个机制已经运行多年。
日本实行轮岗60多年，是否实现教育公平？这些数据引人深思
日本教育也曾一度陷入过低迷，如今却成了不少国家学生的热门目的地。而根据世界经济发展组织的调查显示，在发达国家中，日本的教育公平度是最高的。
想到之前有新闻报道，某列车基本常年只有一个学生作为乘客，在孩子毕业后才停运，可见对偏远地区的教育重视程度。而日本的教师轮岗，或许也能给我们新的启示。
日本教师属公务员编制
公务员编制本身就具有良好的吸引力和职业保障，而教育行业的公务员，还要比其他普通公务员的薪资高出约5%，虽然听起来不起眼，却体现了对教师的特殊待遇。
收入不因学校而有明显区别
日本教师属当地县级机关管理，无论在区域内哪所学校工作，工资和奖金水平基本是没有什么区别的。这样也就避免了人才因为轮岗导致收入差异。
偏远地区教师有特殊补贴，待遇高出城市
想实现全国教育资源绝对均衡，是不现实的，即使发达国家也存在偏远地区师资力量落后的情况。基于交通、生活条件等原因，教师轮岗积极性可能受影响。
因此，政策将不同地区做了划分，到偏远地区工作的老师，可以拿到更多的津贴，薪资要比发达地区还要高25%。这就从现实角度改善了问题。
每个国家在教育模式上都有各自特点，我们不能说哪里的教育就“最好”，不同国情下，唯有适合本国学生的道路才能走得更远。
但日本在促进教育公平和教师轮岗制度方面，确实有一些值得我们深思和参考的地方。在教师轮岗的时候，如何保证教师保持积极和负责的态度，对轮岗效果有不小的影响。
支持乡镇学校提升教师水平和待遇
曾有乡镇学校的老师，晒出班级的成绩单。在城市学生八九十分一大片的情况下，这里的孩子们，很多只考二三十分。
一方面留守学生的学习问题，家长难以顾及，或者根本不重视。另一方面也跟乡镇学校的水平有很大关系。有能力的孩子纷纷考到外地。
大学毕业后愿意回到家乡执教的人极少，加上乡镇地区老师的工资比较低，就更难以招到优秀的老师。目前国内轮岗制已在一些地区试行。
但考虑到教师的家庭住址等因素，跨区域也会给老师带去很大不便。乡镇学校想吸纳好老师执教，是否可以参考日本，将工资提升到一定高度。
当然，我国的人口和学校数量巨大，跟日本有着全然不同的现实条件，需要面临的问题也更为复杂。如何让轮岗更好地促进教育公平，还需要在实践中进一步摸索。
在城市化进程中，教育资源已经有了很大的改善，但乡镇地区的学生，依然在面临着不少挑战，对他们来说考上大学的难度可能也更大。希望教育可以更多向这些地带倾斜。
【笔者寄语】教师轮岗制度，让学校的资源不再固化，区域内实现了优质师资的流动，相信对于促进教育公平，有着积极的作用。
如此也能更好地缓解学生们的压力，让教育走向更合理化的方向。在这个过程中，我们也需要考虑教师的现实问题，用一定的政策保障，确保他们的积极性。
话题：你认为教师轮岗可以采用哪些鼓励政策呢？
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