在幼儿园去小学化几年以后，现在一年级的小学生从幼儿园所能学到的一年级知识基本没有了，可能数学还有一些积累。但是语文方面就没什么积累了。甚至于他们连基本的握笔手势都不对。公立幼儿园和私立幼儿园在这个阶段被不同层次的父母所评价。有的觉得公立幼儿园什么只是也不教，只是让孩子玩，觉得私立幼儿园好，孩子学会的知识很多。有的又觉得公立幼儿园好，虽然知识方面的传授少，但是孩子的其他方面进步很大，孩子很快乐，以后几十年孩子不论学习还是工作都处于一个竞争的社会中，所以幼儿园的时候应该让孩子快乐度过。
对于一年级的学生来说，从幼儿园过度到小学。不论是从知识技能还是方法方面都需要一个转变的过程。而且对于没有积累的学生来说，怎么才能在一年级学到新的知识很重要。拼音是一个很基础的东西，识字能力的训练也必不可少。拼音是一个易学难懂的东西，很多父母都会。但是如果不是专门从事教育教学的话，很少有父母能正确的读、写这些东西。拼音最重要的就是发音。特别是对于少数民族地方来说，方言音很重，在练习普通话的时候，在小学教学拼音的时候会面临更多的困难。读和写。读是前提，先教单韵母的读。从单韵母的发音开始，结合图片动画等方式来认识。从口型到发音，从发音到书写。一旦忽略了某一个环节，后面即使意识到学生的学习有问题也会是很难改过来的问题。只要拼音学的扎实，课文的拼读就不会有大的问题。因为会拼，学生对汉字的认识和记忆绝大多数都不会有太大的问题。
识字教学是一年级上学期教学的另一个重点。现在的孩子，即使生活在农村，他的见识也不会少，并且新字的认识问题也不会太大。但是书写的规范和笔顺的正确却是一年级语文教学中另一个很重要的问题。幼儿园的去小学化，让农村的父母们觉得孩子在学校学到的知识太少，于是他们就自己去教，但是这个教的过程又很粗放。只管写了多少，而不管写的正确与否。其实，这在农村现在的家庭教育中是一个很普遍的现状。家庭教育肯定是想朝着好的方向培养孩子，但是结果如何，只能用参差不齐来形容。所以开学的时候，只能从零基础的角度来教孩子。特别是现在的孩子个性十足。如果不认可你，他就不会听你的教育。所以，在新知识的教育过程中，老师需要做的准备还很多，不仅仅是知识的准备。
